新人教版三年级语文下册《语文园地三回顾拓展》教案

教学目标
 知识与能力
结合自己的习作，交流习作修辞手法反问句的运用，交流。
过程与方法
熟读并背诵借鉴佳作，发现描写人物的方法
情感、态度、价值观
养成积累的习惯，提高学生的阅读兴趣。
教学重点交流反问句的用法，比喻的好处。
教学难点发现描写人物的方法
课前准备

1.准备自己的习作本
2. 了解“日积月累”几个句子与谚语的意思
3. 阅读成语故事（买椟还珠）
教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)教师活动学生活动
一修辞手法

一 谈话导入
师: 1.一起完成了习作，你在自己的习作中都用什么修辞手法了呢？
2.在仔细听老师说的句子有什么不同？
同学们今天非常精神。再注意听，同学们今天难道不精神吗？
3.认真读一读课本上的句子，看你能发现什么？把你的发现告诉你的同伴。1、  生自由回答
2、学生仔细听并回答
3、一个是表示肯定的句子，一个是用疑问的语气表达的问句，但表达的意思不一样
二合作交流1、小组之间相互说话变反问句
2、游戏：老师说一个表示肯定的句子，让学生说一各级意思一样的反问句。
3、 师小结1、小组内合作交流
2、学生自由回答
三日积月累

1读一读。想一想。
以下的句子分别出现在什么课文中，写出课题（抽生上台写一写。）
青的草，绿的叶，各式鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来。——《燕子》
背上的羽毛像浅绿色的外衣。——《翠鸟》
二月春风似剪刀。——《咏柳》
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花。——《荷花》
我挑着满满的一担水，走在林中的石板路上，我泼洒了多少珍珠啊！——《珍珠泉》
2想一想，这些句子好在哪里？
比喻句或是拟人句
分一分，哪句是比喻句，哪句是拟人句。  
读读背背
3回忆语文园地二
上次我们读读背背的内容是？
抽生背一背
4是描写什么呢？（与风景有关）
今天的与什么有关呢？读一读。
（都是告诉我们一个道理的。）
5小组合作背诵，比一比，赛一赛。1、生上台写
2、生回答 
3、生背诵 
4、生答  
5、生比赛背诵
 四、成语故事

自读故事，读熟短文
1、  自己读短文，读准生字
2、  找好朋友练一练，看谁读得好~
3、  检查朗读。
自读自悟
根据下文理解椟的含义。
理解成语告诉我的道理。
 4、练习讲述这个故事。 
1、 生自由读
2、 生自由组合读
3、 生朗读
4、 分组试讲故事