人教版六年级语文上册《只有一个地球》第二课时教案及教学反思

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教材简析《只有一个地球》这是1972年在瑞典首都斯德哥尔摩召开的人类环境会议提出的响亮口号，本文以此为题，采用科学小品文（文艺性说明文）的形式，从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“只有一个地球”的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。选编这篇课文的目的，一是引导学生把握主要内容，了解地球的有关知识，懂得人类的生存“只有一个地球”；二是引导学生学习“联系实际深入思考”的方法，加深对课文的理解，激发学生珍惜资源，保护地球情感；三是引导学生在阅读中体会文章用词的准确，领悟文章的说明方法。
教学目标知识与能力：
            1.学习本课的7个生字和新词。 
              2.有感情的朗读课文。
过程与方法：
           出示生字词，反复联习读；小组合作，背诵自己喜欢的部分
情感、态度、价值观：
   懂得“只有一个地球”的道理，培养学生[此文转于www.quxue6.com网 www.quxue6.com]保护环境的自觉性。
教学重点   生字的读音与写法
教学难点   有感情的朗读课文，学习作者表达感情的方法  
课前准备生字词卡片、幻灯片
教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)教师活动学生活动设计意图
一复习导入

1、导入
2、出示生字词认读。
5、    3、重点指导：“晶莹、恩赐、节制、枯竭、滥用、威胁、”的读音。多种形式认读生字词
 强化记忆，纠正读音  
二指导书写 
1 、重点指导“威胁、指望、设想、移民、破碎、目睹、和蔼可亲”等词的书写。
2、生书写生字。生练写生字让学生记住字形正确书写  
三指导朗 读

1、带着体会有感情的读课文。
2、选择自己喜欢的段落练习朗读背诵。
3、分小组朗读比赛。 
感情朗读、背诵片段   
深入理解课文，提高朗读能力。   
 四、巩固延伸  
1、把课前搜集到的关于保护地球的文章读给大家听。
2、摘抄好词好句
3、 观察周围保护地球、保护环境的人和事，并记录下来。
 读搜集的文章、摘抄、学写片段
 提高学生的写作能力  
板书设计只有一个地球
                             保护环境  保护地球
教学反思：本课教学的重点是明白人类的生存“只有一个地球”，懂得要珍惜资源、保护地球的生态环境。难点是通过联系实际思考问题，加深对课文的理解，并将保护地球的意识付诸行动。教师在课堂上创造一种适宜的“对话”环境，或是情感诱导，或是方法激励肯定努力促成“对话”的不断发生与深入，使学生有感而发，有情而

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