《从百草园到三味书屋》同步练习(8)（人教新课标七年级下册）

从百草园到三味书屋练习

【课文学习目标】
1、识记、理解本课的生字词。
2、学习快速阅读，能从中提取有效信息。
3、学习用准确的形容描写景物，学习准确的表述动作。
4、揣摩和思考关键语句的含义。
5、了解少年鲁迅在游戏、学习中所表现的童真和童趣，发掘他对生活的情趣和感受，从而受到思想的启迪。
6、了解鲁迅和他的《朝花夕拾》。
【课文学习指导】
一、自主学习
1、根据“提示”默读课文，标出自然段序号，划出不认识的字词。
2、读准下面加点字的字音。
确凿 菜畦 皂荚 桑葚 长吟 轻捷
油蛉 蟋蟀 斑蝥 脊梁 喷出 缠络
臃肿 珊瑚 攒成 敛 脑髓 鉴赏
觅食 竹筛 秕谷 啄食 书塾 渊博
宿儒 蝉蜕 狗窦 厥土 倜傥 叵罗
盔甲 绣像 锡箔 绅士 长妈妈 拗过去
人迹罕至 人声鼎沸 豁的一声 系一条长绳
3、辨字注音组词。
斑（ ） 叵（ ） 寇（ ）
班（ ） 巨（ ） 冠（ ）
鉴（ ） 鸣（ ） 吟（ ）
签（ ） 呜（ ） 蛉（ ）
4、从课文中找出下面的词语，理解它们在文中的含义并注意加点的字。
确凿： 菜畦：
长吟： 轻捷：
臃肿： 机关：
鉴赏： 相宜：
书塾： 方正：
质朴： 渊博：
宿儒： 对课：
同窗： 倜傥：
高枕而卧：
人迹罕至：
人声鼎沸：
5、初步阅读课文，了解课文的基本内容。
6、记下你初读的体会、感受以及不明白的地方，以便和老师同学交流。
二、合作学习和探究学习
1、根据本文标题的结构方式“从……到……”，可以把课文分为两个部分。请按要求填写。
第一部分（第1自然段到第 自然段），大意是：

第二部分（第 自然段到第24自然段），大意是：

其中起承上启下过渡作用的是第 自然段。
2、作者在第一部分给我们描绘了一幅百草园的生气盎然的图画。仔细阅读课文第一部分，然后完成下面的习题。
① 文章是从哪三个方面描写百草园的：
A、
B、
C、
② 百草园的自然风物丰富多彩，请举例填写下表。
音
色
状
味
③ 文中插叙了长妈妈讲述美女蛇的故事，其主要作用是：（ ）
A、映衬百草园神话般的色彩。
B、说明美丽的百草园有恶毒的事物。
C、寄托善良制服邪恶的愿望。
D、表现长妈妈的迷信思想。
3、文章写三味书屋的先生主要使用了外貌描写（A）、动作描写（B）和语言描写（C）。请分析下面所指出的部分主要使用了哪种描写方法，把番号填入括号。
①初见先生时：（ ） ②上课答话读书时：（ ） ③先生读书高兴时：（ ）
4、作者在文中写了他在百草园和三味书屋的两次提问。仔细阅读这两次提问，填写下表，比较两次提问的遭遇。
地
内 点
容 百 草 园 三 味 书 屋
我提的问题
我问的对象
对方的身份
对我的态度
对我的影响
5、你认为三味书屋的先生是怎样的先生？
答：

6、学习本文介绍雪中捕鸟的写法，写一段文字，介绍自己喜欢玩的一种游戏或某种小制作的制作方法。（下列提纲供参考）
原因：
条件：
准备工作：
关键技术：
成果：
思想收获：
7、对这篇课文还有哪些不理解的地方，提出来与老师同学作进一步的探究。
参考答案
2、①A、夏秋季百草园的景色及情趣。 B、美女蛇的故事给百草园增添了神话般的色彩。 C、冬天的百草园雪后捕鸟的乐趣。 ③A 3、①A ②C ③B 4、问题：我雪中捕鸟收获捕大的原因 怪哉虫的事 对象：闰土的父亲 私塾先生 身份：农民 私塾先生 态度：和蔼认真地回答 生气，不回答 影响：教我做事不急躁 不敢再提问 5、方正、质朴、博学；对学生和蔼、至诚、宽厚。