新人教版八年级语文上册《三峡》教案三

教学目标：
1、朗读并背诵课文；
2、积累文言词汇；
3、学习抓住特征描写景物的方法； 
4、体会文章表达的思想感情，培养学生[此文转于www.quxue6.com网 www.quxue6.com]的爱国激情。 
教学重点：
朗读并背诵课文；积累文言词汇；学习抓特征写景的方法。 
教学难点：
体会文章表达的思想感情，培养学生[此文转于www.quxue6.com网 www.quxue6.com]的爱国激情。 
辅助教具：笔计本计算机（数量1）银幕（数量1）  
教学时间：一课时
教学内容和步骤    
一、导入新课：
1、我们伟大的祖国，山河壮美。真是“江山如此多娇，引无数英雄英雄竞折腰。”它们像熠熠生辉的瑰宝，妆扮着中华大地。新建的三峡工程就是祖国的瑰宝之一。（出示三峡水电站图片）
2、毛泽东同志在1956年的《水调歌头●游泳》中有诗句说的就是建三峡水电站的构想，并讲述神女的故事。（出示毛泽东的诗句）
3、让我们的思绪倒流，追溯三峡的过去，—睹她在历史上的真容。学习了北魏时期著名的地理学家郦道元的游记散文《三峡》之后，我们将会有怎样的感受呢?（板书课题：三峡）
二、初读课文：
1、作者介绍：
郦道元，字善长，北魏著名地理学家、散文家。《水经注》不仅是一部具有重大的科学价值的地理著作,而且也是一部颇具特色的山水游记。
三峡，瞿塘峡、巫峡和西陵峡的总称，在长江上游重庆奉节和湖北宜昌之间。
2、对照注释，小声自由朗读，初步理解文句。
正音：
阙(quē)       叠嶂(zhàng)    曦(xī)月    襄(xiāng)陵    沿溯sù))
素湍(tuān)  绝巘(yǎn)      长啸(xiào)  属(zhǔ)引        哀转(zhuǎn)
三、研读课文：        
1、提问：这长篇课文先总写什么，再写什么？
（先写三峡地貌，再写三峡不同季的壮丽景色。板书：地貌    四季）
2、讲解1自然段：
①、教师范读第1自然段后要求学生读准字音，读清句间停顿。老师于疑难处点拨，或让学生探讨。
朗读停顿训练重点：
自/三峡七百里中
自非/亭午夜分/不见曦月
②、疏通字词、文意：
自：从、由。      阙：同“缺”。     嶂：  像屏障一样的高山。         自非：如果不是。  曦：阳光。                                                                                              ③、这一自然段写什么？抓住了什么特点写？（板书：长、连、高）
讨论：为什么“自非亭午夜分，不见曦月”?(说明江面狭窄，两岸群峰相连，峭壁对峙，山下只见一线天。“自非亭午夜分不见曦月”是并提，是对山进行的侧面描写。如果山不高，会了出现这样的情况；如果山不相连或有中断的地方或只一岸有山，也不会出现这样的情况；如果三峡不长，也不会出现这样的情况。)
④、教师指导背诵第一自然段。
3、按老师讲的学习第一自然段的方法分小组自学第二、三自然段。
讨论归纳：
①、要求读准字音，读清句间停顿：
至于/夏水/襄陵，[襄陵：动补短语，漫上丘陵]  沿//溯/阻绝。[沿溯：并列短语，上行和下行]  或/王命急宣，有时/朝发白帝，暮到江陵，其间/千二百里，虽/乘奔御风/不以疾也。
春冬之时，则/素湍/绿潭，回清/倒影。绝巘/多生怪柏，悬泉/瀑布，飞漱其间。清/荣/峻/茂，良多趣味。 
讨论：“沿溯阻绝”、“清荣峻茂”

朗读时该怎样停顿才能准确传达文意?②、疏通字词、文意：
襄：漫上。 沿：顺流而下。  溯：逆流而上。 或：有时。 
虽：即使。 奔：飞奔的马。  以：认为。     疾：快。
素：雪白。 湍：急流。      绝：高。       巘：山峰。
漱：冲刷。 清：水清。      荣：树荣。     峻：山高。
茂：草茂。 良：真、实在。
③、第二、三自然段分别写了什么景色？抓住了什么特点？
（板书：夏天：沿溯阻绝  乘奔御风      春冬：素湍绿潭 清荣峻茂）
④、小组朗读、背诵比赛。
4、共同学习第四自然段：
①、抽生朗读，教师点拔如下：
每至/晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故/渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”
②、疏通字词、文意：
旦：早晨。 寒：清凉。     肃：寂静。     属：连续。
引：延长。 哀：悲哀。     转：婉转。     绝： 消失。
③、第四自然段写什么？（板书：秋天：林寒涧肃 高猿长啸）
④、指导背诵。
四、熟读成诵。

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