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新人教版八年级语文下册《献给母亲的歌》案例分析,
B组的主题是“剪不断的脐带”，同学们发挥丰富的想象力，将这个主题延伸到各个方面，并且散发了自己办的小型宣传册子，这些小册子图文并茂，图都是学生自己绘制，文字编辑由自己创作与摘录。语文教师和家长们对小册子都给予了很高的的评价。
接下来的找妈妈游戏增进了同学们与妈妈的感情，默契地配合不得不令人感叹母子情深。
C组展示的成果是“生活中的母爱”。里面既有生活小事，也有新闻剪报；既有人世间的亲情，也有自然界的深眷。各种母爱清晰地呈现在大家面前。对于各种程度、方式的母爱，同学们也讲述了自己处理的方法。接着，李轶群的妈妈朗诵了给女儿的一封信，这封信可谓寄托了深深的母爱，句句提醒，声声叮咛，让同学们更了解家长的苦心，直到晚会结束，这封信完美的表达、浓厚的情感还萦绕在每个人的心中。
D组是以“报得三春晖”为主题的。主要是讲述我们班内的同学与名人是如何回报母爱。之后是现场采访，家长与同学的距离再一次被拉近了，现场洋溢着温馨的气氛，特别是采访高老师时，高老师深情地谈到刚去世的母亲，引起全场同学与家长的深深共鸣，不少同学流下了感动的泪水，晚会也因此进入了高潮，紧接着的祝福语接龙也让人感到暖暖的爱意。
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【案例分析】
上面所述案例是湖北省荆州中学新区语文组“开发节日资源学语文”系列综合性学习活动的一个片断。很显然，这次综合性学习活动是很成功的，也是符合该校“开发节日资源学语文”这个语文综合性学习系列要求的。
首先，这个综合性学习系列是一个非常好的选题。现在的人们，在高节奏的工作、学习之余，越来越重视节日的休闲、娱乐与交际作用。将语文综合性学习活动放在这些特定的节日背景下，能充分调动每一个学生的参与热情与情感投入，这是传统课堂上那种虚拟的场面与情感氛围无法比拟的。“语文学习的外延与生活的外延相等”，以这些非虚拟的活动为载体，充分挖掘其中的语文教育资源，实施语文的综合性学习，无疑是深受学生欢迎、生动而扎实的一种重要的语文学习方式。
其次，这个案例本身对母亲节的语文教育资源的挖掘是相当到位的。母亲节是一个“洋”节日，与中秋节等传统节日相比，其中的文化含量相对较少，但它却拥有丰富的情感资源，古今中外歌咏母爱的文章不可胜数，是我们学习语文的重要宝藏。本案例正是利用了母亲节的这一特点设计了一系列的活动：“手抄报展”促进了学生的阅读、摘抄、写作与书写；“母子（女）通信”让学生体验到了一种真切的写作状态；“为母亲洗脚”使学生有了一次深刻的体验，为以后的作文提供了重要的实践与情感铺垫；而在“母亲节晚会”上，学生的主持、演讲、朗诵、解说、记录等能力得到了综合的提高。
另外，教师在活动中充分发挥了学生的主体作用与家长的教育作用。案例中，教师尽可能地将学生推上前台，让他们自己策划、自己组织，教师只在关键处进行监控与指导。其实，学生在活动中所显示的创造性、自主性与组织性正是在教师大胆的放手下逐步培养起来的啊！（陈敦桥）教案《新人教版八年级语文下册《献给母亲的歌》案例分析》，来自www.quxue6.com网！http://www.quxue6.com
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