12-26 23:27:05 浏览次数:989次 栏目：小学一年级数学教案
【教材内容】
人教课标版教材一年级上册第九单元(p96—115)
【教材解读】
1、知识基础、地位作用：
本单元的内容主要有两个方面，一是20以内的进位加法；二是用数学，即用加法和减法解决简单的问题。
20以内的进位加法是20以内退位减法和多位数计算的基础，这一部分学习的好坏，将对今后计算的正确和迅速程度产生直接的影响。也是进一步学习数学必须练好的基本功之一。
用加法和减法解决简单的问题，既有利于学生在用数学中领会家加、减法的含义，有可以为以后发现和解决稍复杂的问题打下基础。
本单元渗透一些集合、函数、统计等数学思想。如在讲9加几时的例2，渗透集合思想；练习十七第2题，练习十九第1题等渗透函数思想；练习二十一第4题，让学生初步接触统计表。
2、编排特点：
计算部分分三节，即9加几，8、7、6加几，5、4、3、2加几。这样编排，体现了学习知识和形成技能的反复认识过程。并且每节内容丰富，容易引起学生的学习兴趣，也有利于培养学生[此文转于www.quxue6.com网 www.quxue6.com]动脑的习惯。前两节的编排，大体分三个层次：第一，以实际情境提供计算题，允许学生采用不同的方法进行计算，尊重学生的自主选择；第二，让学生动手操作或观察，理解和掌握算法；第三，脱离实物，让学生思考算法，算出得数。这样编排，从学生熟悉的情境出发，提出有关的数学问题，容易激发学生的学习兴趣。遵循了由具体到抽象的原则，有利于学生抽象能力的培养。
教材中的“用数学”编排在计算当中，比如9加几中的例3与8、7、6加几的例4均是这一内容。它的呈现形式是用学生熟悉的事物设计情境图，为学生发现数学问题、探索数学问题提供生动有趣的资源。其画面内容更丰富，更注重事理情节。同时增加了观察、收集信息的难度，并注意了同一个问题可以有不同的解决办法。“用数学”要求学生经历观察、发现、收集、解决问题需要的信息、数据，探求解决问题的方法，求得问题解决的全过程。实质上是学生运用知识的活动，对学生体会加、减运算的含义，产生学习的兴趣起重要作用。
3、习题安排：
在学生理解和掌握算法的基础上，为了使计算达到熟练，教材中适当安排了许多练习题，并且注意变换练习形式，以提高学生练习的兴趣，使学生通过课堂练习，达到一定的熟练程度。
4、实践活动：
教材借助“我们的校园”这一学生熟悉的题材，选取一些学生比较喜欢的活动，如跳绳、踢球、跑步、练武等，启发学生根据学生各种活动的内容和情景，提出一些数学问题，并利用所学知识加以解决。使学生加深理解本册教材所学的内容，体验自己校园生活中存在的数学。从而培养的应用意识。此外还安
排了直观统计图，让学生用涂色的方法整理各种活动的人数，并回答简单的问题，让学生初步接触简单的数据整理，看简单的统计图。
【教学目标】
使学生比较熟练地口算20以内的进位加法。
使学生初步学会用加法和减法解决简单的问题。
通过数学学习，使学生初步体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。 【教学重、难点】
重点：能熟练地口算20以内的进位加法。
难点：理解“凑十法”的思维过程。
【教学建议】
1、注意让学生通过多种活动学习计算方法，培养计算意识。
教学中，首先要把计算教学放置在各种活动 情境中，给学生创造结合实际提出计算问题和进行计算的空间。其次，要根据一年级学生以具体形象思维为主要形式的思维特点，以及爱说、爱动的年龄特点，注意让学生通过动手操作、动口说、动脑想等学习活动掌握计算方法，同时避免了死记硬背。
2、加强练习，提高学生的计算能力。
培养计算能力要从现在开始，到学期末应让学生做到能正确、迅速地进行计算，绝大多数应达到每分钟8——10题。练习时，注意要逐步提高要求，开始只要求掌握计算方法，能正确计算；然后再要求计算速度。从单项练习达到计算正确、迅速，逐步达到混合练习也能计算正确、迅速；从练习视算，逐步到练习听算，使学生不仅看着两个数相加能很快说出得数，而且听到两个数相加也能很快说出得数。
加强练习还需要注意以下几点：
（1）、根据教学实际，尽量选择教师便于检查指导，学生又感兴趣的练习形式。如开火车、接力赛、对口令等都是很好的练习形式。
（2）、练习要讲实效。比较容易的题少练些，比较难的题要多练，练习有针对性。教学中要随时了解掌握学生的学习情况，学生已熟练的试题，就适当减少练习的次数，避免盲目多练，以减轻学生的学习负担。
（3）、加强对学习有困难的学生的辅导。教学中要关注每个学生的学习，做到因材施教，特别是对学习有困难的学生更要多些关爱和帮助，有针对性地进行辅导，多给他们练习机会，帮助他们树立学习信心，尽快达到教学目标。
3、注重培养学生[此文转于www.quxue6.com网 www.quxue6.com]初步的应用意识和解决简单问题的能力。应用意识和解决问题能力的培养不是朝夕之功，需要在教学中根据学生的年龄特点，结合教学内容，有意识、有计划地加以培养。
4、本单元可用十课时左右进行教学。
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