12-26 23:27:05 浏览次数:485次 栏目：小学一年级数学教案
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环节<?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" /> |
教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园) |
意图 |
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谈话导入 |
1、出示一大堆铅笔。 2、引导学生说出：物体有长、有短。 板书：长chang、 短duan |
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探究长短比较方法 |
探究比较长、短的方法 1．提问：你是怎么知道这些物体有长、有短的呢? 2．小组合作探究方法。 3．小组汇报。 (1)看出来的。 (2)把学具横着平放在桌面上，一头儿对齐或竖着戳在桌面上，比出物体的长短。 (3)两头都不对齐。 (通过分组活动，让学生亲自体验比物体长短的方法，参与知识的形成过程。) 4．揭示比较的一般方法。 师：我们不管把铅笔竖着戳在桌面上或手上，把尺子平放在桌面上，还是把小棒平放在桌面上，都有一个共同的特点：一般把要比的几个物体一端对齐。 5．出示铅笔图，引导学生说出谁比谁长，谁比谁短，并板书长、短。 | |
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环节 |
教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园) |
意图 |
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游戏巩固 |
1、比长短游戏 ①让学生可自由结合，自己选择的长短的“对象”告诉学生：你们想比什么就比什么，愿意比什么就比什么。 ②交流汇报。让学生说一说比较哪些物体的长短和比的结果。（有的物体不能直接比较，要是通过中间参照物） 2、出示教科书第12页第6题。教师谈话：你看蛇和鳄鱼也在为谁长谁短争执起来。请小朋友来做裁判，好吗？学生观察并交流。 |
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探究高矮比较方法 |
小朋友之间也可以比，（手势比划）这个叫比高矮。 1、情境演示：两个身高差不多的同学到前面分开站着，比较高矮。 好像有点困难，我们该怎么办呢？ 2、布置活动：小组合作探究比高矮的方法。 3、汇报交流。哪个小组来汇报给大家听。 4、总结方法：直接比或作记号比等方法。 |
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变式练习 |
1、从小红家到学校有两条路（看图），小红想请小朋友们帮她看一看，走哪条路上学比较近，为什么？小组活动，说一说自己的理由。 师：你认为哪条路近？你是怎么想的？ 请小组代表发言。 师：在近的路的旁边画“√” 师总结：走比较直的路要近一些，走比较弯曲的路要远一些。 2、师：太阳快下山了，小红忽然发现了这样一个现象（出示小树和大树的影子图）。 师：你能看出哪棵树的影子长吗？为什么？（小组交流） 师：在影子长的树下画“√”。 师总结：在同一时间内，树高，影子也长；树矮，影子也短。 |
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长短、高矮的相对性 |
1、**，是高还是矮，这枝铅笔，是长还是短，你能告诉我吗？ 2、学生讨论，明白长短、高矮的相对性。 3、课后，可以比较其他的长短、高矮。 |
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