新人教版七年级数学上册《3.4.1 角的比较与运算（1）》教案

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3.4.1 角的比较与运算（1）
教学目标   
1、会比较角的大小，能估计一个角的大小．在操作活动中认识角的平分线；
2、实际观察、操作，体会角的大小，培养学生[此文转于www.quxue6.com网 www.quxue6.com]的观察思维能力；
3、角的测量和折叠等，体验数、符号和图形是描述现实世界的重要手段．
教学重点   角的大小比较方法
知识难点   从图形中观察角的和、差关系
教学准备   圆规、量角器、三角尺、角的纸片数张
教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)（师生活动）
提出问题如图（1），已知线段AB和线段CD，如何比较这两条线段的大小呢？
请一名同学发言，其他同学补充完成。
2、如图（2）已知∠ABC和∠DEF。
请大家讨论一下，用什么方法可以比较这两个角的大小？
探究新知1、分组讨论角的比较方法．在学生讨论过程中，教师
深入学生中间巡视，观察并听取他们解决问题的方法和
建议．可适当组织交流或分组汇报．师生共同归纳角的比较方法：
（1）度量方法：用量角器量出角的度数，然后比较它们的大小。
（2）叠合方法：把两个角叠合在一起比较大小。
2、观察下列图形，图中共有几个角？它们之间有什关系？
师生共同探讨后得出结论。 讨论交流    问题1：用一副三角尺，你能画出哪些度数的角？
问题2：在一张纸上画出一个角并剪下，将这个角对折，使其两边重合．想想看，折痕与角两边所成的两个角的大小有什么关系？
由问题2的探讨，引出角的平分线定义及其几何表达式．类似的还有角的三等分 请点击下载Word版精品教案：新人教版七年级数学上册《3.4.1 角的比较与运算（1）》教案教案《新人教版七年级数学上册《3.4.1 角的比较与运算（1）》教案》，来自www.quxue6.com网！http://www.quxue6.com

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