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北师大版二年级语文上册《小马过河》教案一,
A自己找，找同学说一说你找到的句子。
B你们和他找的一样吗？自己对照着大屏幕再读一读这句话。——学生看着大屏幕读句子。
C老师读改过的句子，待会你们读读书中的原句，把老师省略的部分大声地读出来，再说一说你明白了什么。
——老师读（缺少“光”“自己”）——〉学生读
D说一说你又明白了什么？把你体会到的读出来。
——学生说一说明白了什么，再读出来自己的感受。
（通过各种形式的读，使学生在读中感悟具体内容。同时师生配合读，拉进了彼此的距离。）
5．听了妈妈的话，小马又一次来到河边，这次它过去了吗？
——学生回答：过去了
6．小马过河后，他发现了什么？
——学生回答：河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。
——老师板书：既……也……
7．师：为什么呢？
——学生说说自己的理解，把体会到的读出来。
8．小马过河之后，心里可高兴了，欢快地唱起了《时间像小马车》，我们和它一起来唱。
（录音机：伴奏）——学生唱歌。
（让学生体会到小马通过尝试克服困难后而感受到的喜悦。）
五、引导创新，拓展思路
1．小马从磨坊回来后，会对妈妈说些什么呢？自己说说，再和同桌交流。
——同桌交流过后指名说一说。
2．这篇课文里有这么多动物，你最喜欢谁？为什么？
老牛、松鼠——热心
小马——明白了道理
妈妈——亲切
3．学习了这篇课文之后，你受到了什么启发？
——学生联系自己的生活实际说一说。
（对学生进行思想品德的教育，明辨是非，乐于助人。）
六、分角色朗读
1．师：这个故事很有意思，你想把它讲给别人听吗？你想选择什么方式？（推荐：分角色读）
2．选择你喜欢的角色练一练。
3．配乐分角色讲故事。（每个角色各选一个同学）
——其他同学看大屏幕图片，边听音乐边听故事。
4．学生评一评他们讲得怎么样。
（使感悟得到升华。通过讲故事、看图片再次领悟。）
七、布置作业，课后延伸
师：《小马过河》这个故事生动有趣，希望同学们今天回到家里把故事讲给你的爸爸妈妈听。
（选作：也可以仿照这篇课文，自己创编一个《小猴子过河》的故事。）
（拓展学生的思维，激发求异思维。）
附：板书设计：教案《北师大版二年级语文上册《小马过河》教案一》，来自www.quxue6.com网！http://www.quxue6.com
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，北师大版二年级语文上册《小马过河》教案一
