北师大版二年级语文下册《植树的季节》教案二

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教学目标      
　　1、写字9个，识字17个。 
　　2、有感情朗读课文，了解课文内容。
　　3、进行口语交际活动。     
　　教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)：
　　－、课件导入，读课题质疑。 
　　1、出示课件：一组春天的美丽的画面，讲邓爷爷植树的故事导入。（板书课题）
　　2、学生读课题，说说此时自己想知道什么？  
　　学生可能想知道：
　　（1）为什么春天是植树的季节？ 
　　（2）为什么要植树？
　　二、读课文，自主识字。 
　　l、带着读课题的疑问，大声独立地读课文，标出不会读的生字。
　　2、学生选择自己喜欢的方法识字。           
　　3、再读课文，标出课文的自然段。
　　4、小组中互相读课文，达到读通、读准。          
　　5、考考你——课件。             
　　场（   ）  陪（   ） 对（  ）扬（   ）  赔（   ） 队（  ）汤（   ）  培（   ）       
　　三、合作交流，共同释疑  
　　⒈说说通过读文你解决了哪些问题？在小组内交流。各小组选派人员在全班交流。
　　根据学生回答，教师可根据情况追问学生从什么地方知道的？在课文中找出相关的句子读一读，促进学生进一步熟悉课文内容，积累词语，随机感悟。 
　　2、鼓励学生根据刚才自己读文中知道的内容，再默读课文，想想自己还有什么地方不明白，还有什么问题要问？
　　学生会问：
　　①第一句话为什么没有写完，只写“植树的季节”？
　　②仿佛整个土地，开始了呼吸是什么意思？ 
　　③怎样植树？ 
　　④因为我们知道……就能……就能……我们是怎样知道的。
　　⑤因为我们懂得……就会……就会……就不会。我们是怎样懂得的。
　　⑥为什么都是爷爷和爸爸种的？难道妈妈就从来不种？是不是女孩子就不用植树？
　　3、针对学生提出的问题，教师先让学生自主思考，然后在四人小组内相互讨论解决。
　　（1）学生提出“仿佛整个土地，开始了呼吸”是什么意思？
　　带着这个问题学习第二自然段。学生反复朗读课文第二自然段，相关的指导。  
　　（春分之前，气温明显回升，树木根系开始活动旺盛，这阶段植树容易成活，农谚云：“伏天栽树株株死，惊春栽树棵棵生”所以这时候植树，就全国而言，最为适宜。）
　　（2）学生独立解决“怎样植树的？”
　　学习第三自然段，重点引导学生理解“风吹着我们的红领巾，像小小的树开放了一朵朵红花”。
　　（3）为什么要植树？课文第四自然段是难点。
　　先播放《人类为什么需要森林》的课件，然后联系课文中的句子谈感受， 学生谈到哪一句，指导读好那一句。
　　（4）读文中的最后一段，说说读了“总是”一词，你知道了什么？ 
　　四、联系实际，拓展延伸。 
　　1、 同桌表演“小树，小树，请你听我说”（一人当小树，一人说）
　　2、 办展览“树木是人类的好朋友” 办展览的活动可以延续到本单元教完。
　　3、 课外查找我国植树节的来历、我国古今植树趣闻、植树节节徽的含义等知识。 
　　五、指导写字，练习写句子。   
　　1、指导写字：重点指导“葱”、“翠”两个字的写法。
　　2、练习用“和”说话，并把句子写下来。教案《北师大版二年级语文下册《植树的季节》教案二》，来自www.quxue6.com网！http://www.quxue6.com

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