新人教版二年级语文下册《要是你在野外迷了路》教案

教学目标
 知识与能力：1、正确认读本课4个生字，会写9个生字。
2、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会大自然的奥秘和情趣。
3、感受自然界的奇妙，培养学生[此文转于www.quxue6.com网 www.quxue6.com]用心观察大自然的兴趣，探索热爱大自然的情感
过程与方法：通过朗读计论背诵感悟大自然的神奇
情感、态度、价值观：
培养热爱大自然的情趣，留心周围事物，发现科学知识的意识
教学重点运用多种方式让学生掌握一些辨别方向的方法，感悟大自然的奥秘和情趣
教学难点在情感的世界里让孩子深深感到：要留心周围事物、发现科学知识，做生活的有心人。编写诗句
课前准备小黑板  图片  课前搜集相关资料  生字卡
教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)教师活动学生活动  
一自主识字

1、同学们，你们想走进美丽的大自然，到充满情趣的野外去享受那美妙的自然之境吗？请随老师一起走进大自然。 
2、 出示图片，（美丽的大自然，优美的音乐，美丽的画面。）
师：请大家静静地欣赏，默默地想。
师：欣赏到这里你一定有话要说是吗？大胆地说，想说什么，就说什么？
师：假如真的有一次，你和几个好朋友高高兴兴地来到这美丽的大自然中游玩，玩着玩着，最后在这野外迷了路，不知道东南西北，迷失了方向，那可怎么办呢？
3、出示课题
师：接下来老师和你们一起来学习《要是你在野外迷了路》这一课，相信大家学完后，都会找到更多更好的辨别方向和办法的。
师：请同学们自由地把课文读一读，在读之前老师建议大家在遇到课后生字时用笔圈出来，然后用自己熟悉和巧妙的方法读准他，记住它，好吗？开始读吧。学生仔细观察图片  
学生积极发言，说说自己迷路后的做法  
学生想各种可能
学生朗读课文，并用并用笔进行勾画。借助拼音不认识的字借助工具书。  
二 合作交流

1、师：同学们读得很认真，许多同学都用自己最好的方法记住了生字。老师把这课的字词宝宝给带来了,谁愿意起来把这些字词宝宝读一读？（出示小黑板）　  
2、 用多种形式检查，生读生字词。 
3、指名生分节朗读全文。
师：大家读得非常认真，同学们要是你在野外迷了路，可千万别慌张，其实大自然有很多天然的指南针，都会帮助你辨别方向的。到底有哪些天然的指南针呢？   
4、老师范读课文。
师：请大家认真听老师把课文读一读，听完后，你一定会找到答案的。
师：谁起来说说课文介绍了哪些天然的指南针？ 
1、指名读；分组读；男生读；女生读；开火车读。  
2、学生认真看课本给其他同学纠错。  
3、生认真听老师读注意难字的读音。  
4、生积极回答老师的问题。  
5、课文告诉了我们四种天然的指南针。板画（太阳、北极星、大树、积雪）