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北师大版二年级语文下册《不懂就问》教案一

12-26 23:27:05   浏览次数:789  栏目:小学二年级语文教案

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第一课时
  教学目标:
  1.初读课文,理解课文内容。
  2.运用已掌握的识字方法认字17个。
  3.指导学生书写生字“孙、私”。
  4.继续培养学生[此文转于www.quxue6.com网 www.quxue6.com]搜集资料的习惯,树立主动学习的意识。
  教学重点:
  1.读课文,理解课文内容。
  2.认字17个。
  教学难点:
  1.引导学生运用识字方法自主识字。
  2.写字“孙、私”。
  教学准备:
  孙中山的资料、生字卡片、挂图。学生课前预习课文。
  教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园):
  一、导入。
  这节课老师和同学们一起学习一篇课文,讲的是孙中山先生小时候的故事,课文的题目是:“不懂就问”。
  指名读课题(2人)。
  全班一起读课题。
  二、初步学习课文。
  1.谁预习这篇课文了?你是怎么预习的?(3人说)
  2.这篇课文同学们都预习过了,现在请大家放开声音读一遍课文,读完之后,想一想有没有不懂的问题。
  3.不懂的问题提出来。
  主要板书和解决以下几个问题:(1)“照例”是什么意思?(2) 孙中山是个名人吗?(3)“先生”是谁?(4)“戒尺”是什么?(5)什么是“私塾”?(6)为什么孙中山问问题要壮着胆子?(7)为什么孙中山问问题其他同学都吓呆了?)
  同学们有这么多问题,下面我们一起来学习这篇课文,争取把这些问题都弄明白。
  4.这篇课文共有几个自然段?
  (7个自然段)
  5.这个小故事说的是孙中山小时候的事,谁在课前查找资料了,能给大家讲一讲孙中山。
  (学生自由介绍资料,以小组形式介绍、自己向全班介绍。)
  老师补充介绍资料。
  附:资料
孙中山生平简介
  孙中山先生幼名帝象,学名文,字德明,号日新,后改号逸仙,旅居日本时曾化名中山樵,“中山”因而得名。1866年11月12日孙中山出生于翠亨村一个普通的农民家庭,10岁入村塾读书,12岁到檀香山读书,17岁时回国。1894年创立兴中会。1912年元旦,孙中山在南京就任中华民国临时大总统,创立了中国历史上第一个共和政体。1925年3月12日,因肝癌不治,逝世于北京。
孙中山图片     
  在孙中山小的时候是没有学校的,想上学就要到私塾,私塾是那个时候由教师自己设立的教学处所,一般只有一个教师,采用个别教学,没有教材,也没有学习的年限。那个时候称呼老师为“先生”。先生教什么,学生就学什么,一切都得听老师的,学生不许多问。
  6.了解了这些事情,同学们小组合作再来读一遍课文,看看是不是能读懂一些了。
  小组合作读课文。
  7.同学们课前提的问题小组一起讨论一下,争取在小组里解决。
  各小组开始讨论、交流。
  全班交流,解决小组内没有解决的问题。
  8.请同学们拿好书,认真读一遍课文。
  三、学生字。
  1.大家课文学得真好,老师奖励同学们玩个小游戏:生字对对碰。要想做好这个游戏我们先来认认生字,这些生字,如果你认识就大声读出来。
  2.请你一边摆生字卡片一边读。
  3.下面我们开始做游戏吧!老师说字,学生找,老师说:“对对碰”,学生同桌对卡片。“诵”“思”(说一说你有什么好方法记这个字)“糊涂”“吓”(组词)“鸦雀无声”“拿”(说记字方法)
  4.一边读一边收生字卡片。
  5.有几个字娃娃特别淘气,刚才跑

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出去玩,现在又回来了,谁愿意当小老师教一教大家。(“私、段、晃、既、养”)
  小组内商量怎样记字。全班交流。
  四、写字。
  1.课文中有一些字是要求同学们会写的。老师一边摆生字卡片大家一边读。
  2.这节课我们先来学习“孙、私”这两个字。
  让学生分析字的结构,怎样写好看。
  认真观察田字格,每个字的部件应从哪起笔,到哪收笔。
  3.练习写字。
  4.反馈写的情况,再写一个。
  5.小结。
  学完这篇课文你还有什么不明白的?
  五、作业:
  1.朗读课文3遍,思考:学习时遇到不懂的问题应该怎样做?
  2.读认字表,组词。
  3.写生字。
第二课时
  教学目标:
  1.朗读课文,深入理解课文内容。
  2.巩固识字17个。积累词语。
  3.指导学生书写“诵、思”等7个生字。
  4.继续培养学生[此文转于www.quxue6.com网 www.quxue6.com]不懂就问的好习惯。
  教学重点:
  1.朗读课文,理解课文内容。
  2.写字7个。
  教学难点:
  1.书写习惯的培养。
  2.积累词语。
  教学准备:
  生字卡片、书、本、词典。
  教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园):
  一、导入。
  这节课我们继续学习“不懂就问”这篇课文。
  板书课题。
  全班一起读课题。
  二、朗读课文。
  1.谁愿意读这篇课文?(请7个同学每人读一个自然段。)其他同学认真听他们读得怎么样?一会儿来评一评。
  2.读完之后评议。
  先说一说谁读得好,什么地方读得好?再提出自己的意见。
  3.出示:“先生讲得很仔细,大家听得很认真。从此,孙中山一有不懂的事情,就主动地问,养成了良好的学习习惯。”
  谁来说说你从这段话中读懂了什么?孙中山养成了什么好习惯?你在学习时遇到不懂的问题时是怎样做的?
  学生思考、讨论、回答。
  4.你对这篇课文哪几个自然段比较喜欢或者有感想就读这几个自然段? 
  学生自由读课文。小组合作读课文。
  5.课文中有一个词“一字不错”照这个样子也写几个“一( )不( )”的词。
  允许学生查词典。
  三、巩固生字、写生字。
  1.出示生字卡片认字组词。
  2.这节课要求同学们会写的生字有……,老师一边摆生字卡片大家一边读。
  3.让学生分析字的结构,怎样写好看。
  认真观察田字格,每个字的部件应从哪起笔,到哪收笔。
  4.练习写字。
  5.反馈写的情况,再写一个。
  6.小结。
  四、作业:
  1.朗读课文。
  2.读认字表,组词。
  3.写生字。

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