新人教版二年级语文下册《我不是最弱小的》第一课时教案

一自主识字 　

１、谈话导入：　师：现在你们已经是二年级的小学生了，但在亲人的眼里，很多时候你们却是最弱小的。今天我们学习一篇课文。（板书课题，齐读课题）
看到课题，你产生了哪些疑问？（“我”是谁？为什么说我是最弱小的？……）
２、游戏导入：
学生做对对子的游戏：光明──（黑暗）　夜晚──白昼　强大──（弱小）
今天我们就来学习一个和弱小有关的故事。（引导学生个性化的朗读课题：我不是最弱小的） 
1、读课题，想：遇到不认识的字，你该怎么办呢？   
2、坐端正，带着问题自
由读课文，圈画生字。并能用自己的方式认识课文中的生字新词，把课文读正确、流利。
二合作交流

1、学生自读课文，整体感知课文内容。
2、同桌学生互相检查生字识记情况（读音、生字连词）
 拍读生词，集体纠正。
3、分段接读课文，检查学生读课文的情况。老师随机指导。
4、质疑指导。
A 读了这篇课文，你印象最深的是什么？
B提出自己不懂的问题。 
1.边读边划出不认识的字，自己想办法记住它们。
2.读，识生字。
3.自己提出的问题，哪些能解决了？哪些还有困难？  
三品读领悟

1、分小组合作学习，先认真读课文，再针对刚才同学提出的问题进行讨论，寻求问题的解答。老师巡视，参与其中。
2、集体汇报。学生针对刚才小组的讨论情况，进行汇报。（可以是小组成员一起解答出来的答案，也可以是大家还未解决的问题）
3、老师引导解答。（学生可能不知道什么是铃兰花、野蔷薇，老师随即出事图片让学生欣赏，感知花朵的美丽，为以后萨沙保护蔷薇花作铺垫。）
估计学生可能会提出的问题：
A 萨沙为什么被看作是最弱小的？
B 妈妈和托利亚是怎么对待弱小的萨沙的？
C 妈妈是怎么解释“最弱小”的含义的？
D 萨沙真的是最弱小的吗？
E 妈妈为什么说萨沙是个勇敢的孩子？
F 妈妈为什么表扬了萨沙？
（因为萨沙保护了比自己更弱小的蔷薇花。）
4、老师小结：虽然萨沙在他的家庭中是一个弱小者，但在我们这个世界上，还有好多好多比萨沙更弱小的生命。比如像文章中的蔷薇花，就需要我们人类去关心、去善待。如果我们能保护比自己更弱小的，那我们就是一个强者，一个勇敢的强者！1.     分组讨论学习。  
2.     汇报交流。 
3.     思考问题，领悟课文内容