北师大版二年级语文上册《小马过河》教案三

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教学目标：
　　1．知识目标：用多种认字方法认识15个字。
　　2．能力目标：通过学习课文使学生体会做什么事情都要靠自己去实践。
　　3．情感目标：明白“光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的”道理。
　　重难点分析：
　　难点：用多种认字方法认识15个字。
　　重点：通过朗读课文使学生体会做什么事情都要靠自己去实践。
　　教学用具：图片、录音
　　课件制作：小马过河故事片段
　　教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)：
　　一、导入
　　配乐引出课题。
　　师：今天，老师给大家带来一个美丽的童话故事。你们想不想听一听？同学们边看课文边听录音。说说课文给我们讲了一个什么故事？板书：小马图
　　生：边看课文边听录音。
　　（激发学生兴趣。）
　　二、初读课文,学习生字
　　师：那你们想不想自己试着把课文读下来，能把这么长的课文读下来的同学一定很了不起，如果遇到不认识的字,用你喜欢的符号给它做上标记。来，试试吧！
　　生：自己试着读课文。（教师巡视）
　　（初步感知课文内容。）
　　师：说一说，遇到不认识的字，你想怎样解决？
　　生：学生归纳多种方法（查字典、联系上下文猜字、问老师同学 、看生字表---）
　　师：用你喜欢的方式，小组学习生字。听说最近你们和丁丁冬冬又学了一些识字方法，很多同学都成了识字小能手，就说今天的这些生字，谁有识记好办法，当小老师，给大家讲一讲。
　　棚 您 麦 磨 坊 趟 浅 拦 惊 深 甩 仔 刚 蹄
　　师：同学们的识字方法可真多，我们读一读，看看你发现了什么？
　　生：形声字：朋—棚 方—坊  兰—拦 京—惊 子—仔  冈—刚
　　（学生自主选择学习方式，充分尊重学生的主体地位，使学生产生较高涨的学习热情。）
　　师：我们玩一个叫号游戏，规则是我说号，你念字。 
　　1．叫号
　　2．男女生比赛，读词语。
　　3．出示字卡，检查学习效果。
　　（巩固识字，激发兴趣。）
　　三、初步理解课文内容
　　贴老牛、松鼠图片
　　看动画片片段。
　　　　　　　　　　　　　　　 
　　1．我们看看小马是怎样做的？ 
　　读对话，体会意义。老牛和松鼠对河水的印象完全不同，你能分别用一个字概括一下吗？（板书）深  浅
　　2．通过妈妈的启发，小马安全的过了河，谁来读读妈妈的话。读时注意语气。小马明白了什么？ 
　　自由发言
　　板书：动脑筋
   　　   试一试
　　（激发兴趣，感知文章。）
　　四、谈收获
　　今天你有哪些收获？
　　学习这个故事，我们从中应懂得遇到问题不能光听别人说，要自己动脑筋独立思考，从实际生活中寻求问题的答案，这样才能把事情做好。
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