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二年级语文上册《古诗两首》第二课时《山行》教案及教学反思,
教材简析《山行》描绘的是秋之色，展现出一幅动人的山秋色图。内容形象生动，色彩明丽，尤其“霜叶红于二月花”给了使我们以美的享受。诗人被一片火红的枫叶吸引住了，停车观看，不禁发出“霜叶红于二月花”的感叹。深秋在诗人笔下并不萧条冷落，而是嫣红满目，生意盎然，给读者以美的享受和精神的鼓舞。这首诗形象生动，色彩鲜明，是一篇千古传诵的佳作。
教学目标知识与能力:
1、学会本课生字，重点理解诗句中“斜,生出,坐爱、红于”的意思。。
2、了解诗句的含义，能正确、流利、有感情地朗读古诗和背诵古诗。
3、通过对诗句的诵读感悟，培养学生[此文转于www.quxue6.com网 www.quxue6.com]丰富的想象力和语言表达能力。体会诗中描绘的浓浓秋色，感受诗歌美的意境和深刻的哲理
过程与方法：
以比较、探究的方式通过品味语言、描绘画面来体会诗歌的情感。
情感、态度、价值观：
1、通过理解与朗读去感受浓浓的秋色，激发学生对大自然的热爱。
2、通过学习课文，唤起学生面对生活要乐观向上,不泄气,珍惜现在的大好时光。
教学重点在朗读诗句中进入情境，有感情朗读
通过对诗句的诵读感悟，培养学生[此文转于www.quxue6.com网 www.quxue6.com]丰富的想象力和语言表达能力。体会诗中描绘的浓浓秋色，感受诗歌美的意境和深刻的哲理
教学难点 通过对诗句的诵读感悟，培养学生[此文转于www.quxue6.com网 www.quxue6.com]丰富的想象力和语言表达能力。体会诗中描绘的浓浓秋色，感受诗歌美的意境和深刻的哲理。
课前准备 课文插图、生字卡片、录音机
教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)教师活动
一自读识字1、交流资料，导入新课。
（1）板书：行，谁能用“行”字组一个词语。板书：山行，读题，说说知道了什么。读了诗题，还有什么问题要问？
（2）、简介作者。师：昨天我们每个同学都去搜集了关于诗人杜牧的资料，并且动手做了一张资料卡片，现在我们来交流一下，看看大家都了解了哪些信息？
（3）、学生交流资料卡片后，师小结：现在除了教科书，还有其他许多途径能帮助我们获得更丰富的知识。
今天我们就一起来学习杜牧的《山行》，跟随作者去欣赏秋天的美景，去感受赏秋的情怀。
2、自由读古诗，并画出生字。
师：评价学生自读古诗情况。
二合作交流1、 检查生字词认读情况。
（1）（课件出示生字词）指名读词语，师生纠正。
（2）出示去掉拼音的生字词。
小老师领读（先读生字再读词语）。
指名读生字词。
比赛读。
2、检查生字认读情况。
（1）小组合作检查
（2）老师检查生字
指名读、齐读、男女生分别读、开火车读
3、再读古诗
师：现在，调皮的生字宝宝又藏到课文里去了，你还能认出它们吗？请同学们再去认真地读一遍古诗。
4、检查古诗，交流收藏。
（1）指名读古诗，其他小朋友要认真听，还要当小评委评一评。
（2）学生互相评价读古诗的情况，老师引导学生从读得是否正确、通顺等方面进行评价。
（3）交流读书收获。从古诗中，你读懂了什么？你能提出什么问题？
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，二年级语文上册《古诗两首》第二课时《山行》教案及教学反思
