人教版六年级语文上册第五单元作文第一课时教案

教学目标知识与能力:
1、通过本单元的学习，使学生能正确，灵活的运用动作、语言、神态、心理等描写人物的方法，使人物形象更加鲜明。
2.培养学生[此文转于www.quxue6.com网 www.quxue6.com]的发散思维，使学生能够调动习作的积极性，主动性。
3.培养学生[此文转于www.quxue6.com网 www.quxue6.com]的观察能力和语言组织能力。
过程与方法:
在作文写作过程中，把所学的写作人物的方法予以提炼和加工，把自己的作文表达清楚，表达明了。
情感、态度、价值观：
1、懂得珍惜友谊，体会友谊带给我们的快乐。
2、培养学生[此文转于www.quxue6.com网 www.quxue6.com]学会观察，在他人的优秀品质中受到启发与感悟。
3、培养学生[此文转于www.quxue6.com网 www.quxue6.com]积极向上的生活态度，发现生活中的美。
教学重点1.学生能运用学过的描写方法来描写人物的形象，使人物形象能栩栩如生。
2.续写的内容情节合理，故事表述完整。  
教学难点1、描写方法正确运用，能够抓住特点写出人物的个性。
2、故事要做到连贯、合理。
3、注意作文内容要新颖，取材视角新颖，语言流畅。  
课前准备1、学生预习课文，了解本次习作需要的素材，着手准备。
2、教师准备课件。（用PPT制作的有关作文内容的文字片）
教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)教师活动学生活动设计意图个性备课
一情景导入

1、通过本单元的学习，大家认识了一个又一个鲜明的人物形象，令大家产生了深刻的印象，感受着故事中人物的一举一动，那么谁来说一说课文中你印象最深的人是谁呢？
2、同样在同学们的生活中肯定也会有自己记忆比较深的人和事，那大家就从课本95页习作中选择一个角度，来完成今天的习作。
3、仔细阅读两个习作要求，分析哪一个更适合自己。回忆课文内容，了解本次习作的内容。 
  学生阅读要求，确定自己的习作使学生能够在老师的指引下，通过回顾本单元描写人物的多种方法，自己整理材料检查上节课布置的内容
二
积累1、根据学生的选择角度分小组。
介绍小伙伴组
续写组
1、  思考作文应该如何写。如何表现人物的品质、特点。
小组合作交流
抓住特点，应该做到什么，写人应注意什么。1、确定分组，学生们思考写作角度，整理自己积累的写作技巧。使学生能够更充分的了解习作要求，并进行资料的收集。
同时分组，便于选择同样题材的学生进行交流，共同提高 
二合作交流拓展思路

1、个人独立思考自己的写作
2、组织学生将个人所收集到的素材在小组内进行交流，维持课堂秩序，并适时进行点拨、指导
3.每组选派学生在全班同学内进行交流，教师进行适时的点拨、指导，小组之间进行交流，丰富学生写作的内容，拓展写作的思路，明确写作的方法。
4、形成写作的“树形结构”。
5、教师组织同学观看范文，学生学习，借鉴。轮流在小组发言，和同学共同交流自己的看法，提出自己的意见和看法，认真看范文，并从中学到有用的方法    通过交流丰富学生写作的内容，拓展写作的思路，明确写作的方法1、全体同学学习范文并作出评价。
板书设计         作文：写人
写自己的小伙伴     作文续写
                              选择一项
教学反思本堂课主要是通过对本单元的学习，使学生能正确，灵活的运用动作、语言、神态、心理等描写人物的方法，使人物形象更加鲜明。培养学生[此文转于www.quxue6.com网 www.quxue6.com]的发散思维，使学生能够调动习作的积极性，主动性。.培养学生[此文转于www.quxue6.com网 www.quxue6.com]的观察能力和语言组织能力。而通过上节课的交流以及本节课的讲解能够帮助学生习作的更好完成。