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苏教版七年级语文上册《毛泽东词二首》教案

12-26 23:27:05   浏览次数:857  栏目:初一语文教案

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教学目标:
  1.多样朗读加深理解词所描写的意境;
  2.通过朗读更好的传递词的磅礴大气;
  3.比较中理解词的结构及写法。
  教学重点、难点:
  1.通过词中描绘的具体景象、画面及蕴含在其中的思想感情和深刻意义领会词的意境。
  2.通过朗读,理解诗词写景、抒情、议论紧密结合的写作手法及精炼优美的语言。
  教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网):
  一、导入新课 
  曹操在《观沧海》中写道:“日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。”表达了他建功立业,统一中国的伟大胸襟和抱负。今天我们要学习一首词——《沁园春 雪》,它的作者是一代伟人毛泽东,他的胸襟和气度要比古人更上一层楼呢。 
  二、题解
  题目中的“沁园春”,是词牌名。相传是东汉明帝女儿沁水公主的园林,后来被外戚窦宪仗势夺取,有人作诗咏其事。这个词牌就因此而得名。“雪”是这首词的题目。
  三、作者简介 
  毛泽东,是一位伟大的政治家、思想家、军事家、无产阶级革命的卓越领导人,同时,他又是一位伟大的诗人。他一生写下了很多震撼人心,催人奋进的光辉诗篇,对鼓舞革命战士和亿万人民的战斗豪情,产生过巨大的影响。他的诗词,显示了博大的胸襟,豪迈的气魄,广阔的意境,读之令人热血沸腾,精神奋发。写于1936年2月的《沁园春 雪》就是典范之一。
  四、自由朗读全文
  请同学们放声朗读全文,初步感知词所描写的内容。(思考:词的上下阕各描写了怎样的画面?)
  学生读文,并结合文章谈一谈自己的理解。
  画面一:绘北国壮丽雪景。
  画面二:评历史人物,赞当代英雄。
  五、观察画面,揣摩意境,再次朗读文章
  要想把握词的精髓,朗读很重要。朗读要收到成效,标准的普通话必不可少,但把握感情,做到适当的停顿、重读则可起到画龙点睛的作用。请同学们静心听范读录音,酝酿感情,再次朗读全文。(放录音)
  学生自由朗读并对需处理的字、词做好标记
  个别示范朗读,自评(你是如何处理重读、停顿的);同学点评,穿插老师点拨。(把握关键处:如“冰封”和“雪飘”动静结合;“望”领起七句写景;山舞的“舞”、原驰的“驰”;竞折腰的“竞”;“惜”等)
  六、个性创作(大组诵读):
  要求学生给词配上必要的神态、动作等,更好地展示这首词的魅力。(以大组为单位,进行个性创作,并加以展示)。
  七、活学活用:
  我们很清楚:《沁园春 雪》是毛泽东一篇咏雪言志的文章,抒发了对壮丽山河的热爱之情,表达了伟大的抱负。老师手边还有几篇沁园春的词(毛泽东的《沁园春 长沙》、杨河的《沁园春 咏北大百年》),你能发现这几篇在结构上、写作上有什么共同之处吗?
  沁园春 长沙
  独立寒秋,湘江北去,橘子洲头。看万山红遍,层林尽染;漫江碧透,百舸争流。鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由。 怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮。
  携来百侣曾游,忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年,风华正茂;书生意气,挥斥方遒。指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯。曾记否,到中流击水,浪遏飞舟。
  沁园春 咏北大百年
  杨  河
  戊戌流年,沙滩路断,红楼初建。望紫禁深宫,残阳西沉;白塔斜影,折线孤雁。八旗烟云,燕山空晚,清风无力百草怨。途茫茫,惜荷塘寒月,圆明断垣。
五四钟声风雨,引主义文章乾坤换,淘博雅清泉,未名春满;仰观星宇,俯究人间。砥砺德业,道说长短,争鸣自由问必然。路漫漫,览天下长卷,理论河山。
  学生交流,教师适当引导、启发。
  八、布置作业:
  背诵整首词教案《苏教版七年级语文上册《毛泽东词二首》教案》,来自www.quxue6.com网!http://www.quxue6.com

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