苏教版七上第六单元教学设计

苏教版七上第六单元教学设计

单元学习目标：
1、能找出课文中联想和想像的内容，能运用联想和想像扩展文章内容，丰富课文内，同时能够写出有内涵的想像短文。
2、欣赏课文中生动的描写和故事情节，增强对文学作品的阅读兴趣。
3、在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，对课文的内容和表达有自己的心得和看法。
4、能找出课文中富有表现力的语言并说出它们在具体语境中的作用 ，用合作的方式，共同探讨疑难问题。
5、积极参加婉转拒绝的情境模拟练习，并能总结出婉转拒绝的一般方法。
单元课时安排：共11课时：
单元整体学习 1课时
皇帝的新装 2课时
七颗钻石 1课时
蔚蓝的王国 1课时
天上的街市 2课时
写作：想像 3课时
口语交际：婉转拒绝 1课时
教材内容及教法分析：
四篇课文既有诗歌又有童话，既有中国的作品又有外国的名篇。诗歌音律和谐，朗朗上口，语言优美；童话更是情节生动，易于接受。由此，本单元的教学重点应是：学生通过自己对文本的解读，理解作者奇思妙想的内容、奇思妙想的原因以及奇思妙想的目的。更重要的是：通过本单元的学习，能增强学生对文学作品的阅读兴趣，激发学生的想象力和创造力，并且能就生活的一个主题创造出他们自己的独特的奇思妙想。

《单元整体导读》
教学
过程 学习目的 教师活动 学生
活动 反思
导入 了解单元组成部份 组织学生浏览书本上有关本单元的各项内容：单元导读、课文、专题、写作等。 浏览

新授 了解单元学习要求 组织学生分析单元导读，初步了解本单元文本特点及各学习任务要求 讨论发言总结
了解课文学习要求 组织学生分析本单元的课文有哪些异同之处？课文与课文之间又有哪些互相联系的地方？ 讨论发言总结
与学生一起制定单元课文学习计划 发言
了解各板块任务及要求 组织学生分析写作、专题、口语交际各板块的任务要求并制定学习计划 讨论发言总结
作业 巩固做好预习工作 再读单元各组成部份内容，并做好各预习工作 预习

《皇帝的新装》
教学要求：
1、学习、掌握欣赏童话的方法。
2、领会想象和夸张在童话的运用及其作用。
3、从文中获得对社会、人生有益的启示。（懂得弘扬真善美，批判假丑恶 ）
教学重点：
1、理清思路，体味和推敲重要词语在语言环境中的意义和作用
2、体会作者天才的想象力，培养学生的想象力。
教学难点：
1、 领悟作品的内涵。
2、对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价关键点：适合人物特征地朗读课文，并体味推敲重要词语在语言环境中的意义和作用。
第一课时
教学
过程 学习目的 教师活动 学生
活动 反思
导 入 举例子引课文 中外历史上封建统治者昏庸无能，骄奢淫逸，自欺欺人，荒唐可笑的例子屡见不鲜，如：唐玄宗因宠爱杨贵妃而导致“安史之乱”今天我们就来学习丹麦著名的童话作家安徒生创作的揭露19世纪初丹麦丑恶而黑暗的社会现实的童话《 皇帝的新装》。 倾听
新 授
了解童话特点 童话是儿童文学的一种，这种作品通过丰富的想象，幻想和夸张来塑造形象反映生活，对儿童进行思想教育，语言通俗，生动, 故事情节往往离奇曲折，引人入胜。童话又往往采用拟人方法，举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命, 注入思想感情，使它们人格化。 交流
积累
了解
故事
情节 同学们想像得不错，那么故事到底是怎样的呢？请
同学们分角色朗读课文，读完后你就会找到答案。 朗读思考
了解
课文
内容
体会
课文
主旨 一起梳理情节，并出示板书。
题目：
1、概述皇帝的特点。
2、骗子如何投饵诱皇帝上钩的？
3、概括两个大臣和皇帝看衣时的表现。
4、概括皇帝穿新衣游行的情形。
5、故事的结局是怎样的？ 小组交流

总结 把握巩固学习重点 童话以骗开始，以骗结束。作者围绕“新装”这个
中心，童话就围绕它巧妙的展开了既在意料之外、
又在情理之中的离奇而生动的故事情节。极力写出
了皇帝、大臣、随员、骗子相互欺骗的种种荒诞
无稽的可笑行径。 复述
回忆
作业布置 触类旁通及时巩固 1、读《安徒生话选》
2、熟读课文，体会阅读童话作品的一般方法。
3、体会童话作品中的想象。

板书设计：
情节：
概述皇帝 服装费用：不惜倾其所有
引子 的特点 心思兴趣：最爱炫耀新衣 夸张
换衣次数：每一天每一点钟

骗子投饵诱 布的色彩和图案：分外美观
开端 皇帝上钩 布的特性：神奇怪异 想象

分别写两大 心理：都怕别人知道自己看不见
臣和皇帝看 神态：装模作样的看了又看
发展 新衣的表现 言行：点头赞美“真是美极了”

皇帝穿新衣 动作：扭了又扭
高潮 游行的情形 心理：让别人觉得确有新衣

新衣真面目 揭穿人物：小孩
结局 被揭穿皇帝 揭穿原因：天真单纯
极其官员丑 揭穿方式：私下传开
态百出 皇帝表现：发抖又摆傲姿
第二课时
教学过程 学习
目的 教师活动 学生活动
导入 开门见山进入主题 这节课我们继续学习《皇帝的新装》一文，进
一步领悟文章的内涵。 聆听感悟

新授

通过问题深入了解文本内涵
1、本文以什么为线索？表达了什么主题？
（答案：以新装为线索。表达的主题是：童话以骗
开始，以骗结束。作者极力写出了皇帝、大臣、随
员、骗子相互欺骗的种种荒诞无稽的可笑行径，揭

小组讨论归纳总结

2、皇帝想去看新衣织得怎样了，但又不敢亲自去
看，这时作者着重写他的心理活动，这些心理活动
说明了什么？
（答案：一方面说明皇帝自信而又心虚，愚蠢而
又狡猾。另一方面也深化了主题。）
3、大臣、官员和皇帝都去看布料，场面相同，但写

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