12-26 23:27:05 浏览次数:922次 栏目:初一语文教案
【教学目标】
1.知识与能力:
反复阅读,概括归纳,了解作者介绍的科学知识,体味作者科学细致的观察态度和热爱昆虫的细腻情感。
2.过程和方法:
引导学生反复阅读,自主探索,合作交流,师生同读同品,获取科学知识,品味作者情感。
3.情感与价值观:
感受法布尔“以虫性观照人性”的人生和他对生命的尊重与热爱,对学生进行人文教育。
【教学难重点】
1.培养学生[此文转于www.quxue6.com网 www.quxue6.com]阅读文章、概述内容的能力,体会语言特色。
2.辨别平实说明与生动说明的语言风格。
【课时安排】
两课时
【教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)】
第一课时
一、预习课文:
1.学生课前诵读课文,借助工具书为生字新词注音释义。
(1)读准下面加点字的字音:
喧嚣xiāo 劫jié掠 静谧mì 吮shǔn吸
喑yīn哑yǎ 篡cuàn夺 鸟喙huì 莴wō苣jù
狩shòu猎 嗉囊sù 螽zhōng斯 下颚è
(2)解释下列词语:
喑哑:嗓子干涩发不出声音或发音低而不清楚。
静谧:安静。
喧嚣:声音杂乱,不清静。
窸窣:象声词,形容细小的摩擦声音。
篡夺:用不正当的手段夺取(地位和权力)。
惊慌失措:害怕慌张得不知道该怎么办。
津津有味:形容有滋味,有趣味。
悬殊:相差很远。
酷爱:非常爱好。
贪婪:贪得无厌(含贬义)。
和睦:相处融洽友爱。
妒忌:对品德才能比自己强的人心怀怨恨。
2.思考课后“研讨与练习”。
二、导入课文:
1.设计导语:
同学们,也许你还记得童年时看蚂蚁搬家时的情景吧?还有唱歌的知了、飞舞的蝴蝶,这些大自然的小昆虫。也许你已经从各类文章中体会到蜜蜂、小鸟等各类小动物生活情趣,这些美好的昆虫、动物也许都是伴随你成长的好朋友。今天,大家再去拜访一位昆虫朋友——绿色蝈蝈。
2.简介作家及作品:
法布尔与《昆虫记》
1823年12月22日,法布尔生于法国南部一户农民家中。童年时代就迷上了户外大自然中的花草虫鸟。在他不足19岁时就立志研究昆虫。后来靠自学获得了自然科学硕士、博士学位。1880年他用积攒的一小笔钱,在乡间小镇塞里尼昂附近购得一处坐落在生荒地上的老旧民宅,进一步研究活虫子的计划即将变成现实。他精神舒畅,用当地普罗斯旺语给这处居所取了个风趣的雅号——荒石园。年复一年,他守着心爱的荒石园,开足生命的马力,不知疲倦地从事独具特色的昆虫学研究,把劳动成果写进一卷又一卷的《昆虫记》。他就是这样,孤独、欢欣、清苦、平静地度过了35年余生。
《昆虫记》主体内容集中在昆虫学问题上,同时收入一些讲述经历、回忆往事的传记性文章,若干解决理论问题的议论,以及少量带科普知识性的文字。1910年法布尔在全十卷精装本《昆虫记》的出版序言中说:
“非常遗憾,如今我被迫中断了这些研究。要知道从事这些研究是我一生得到的惟一仅有的安慰。阅尽大千世界,自知虫类是其最多姿多彩者中之一群。即使能让我再获得些许气力,甚至有可能再获得几次长寿人生,我也做不到彻底认清虫类的益趣。”
1915年11月的一天,这位以昆虫为琴拨响人类命运颤音的巨人逝世。
三、初读课文,整体感知。
1.范读(或播放课文录音)。
2.给课文分段并概括段意。
讨论归纳:
全文共11个自然段,各段要点如下:
⑴ 国庆节,我独自一人在田野里听昆虫们的“音乐会”。
⑵ 蝉在休息时被绿色蝈蝈捕捉住而发出哀号。
⑶ 描写在户外听到的绿色蝈蝈的叫声。
⑷ 绿色蝈蝈的外貌特征及不喜欢吃的食物。
⑸ 描写绿色蝈蝈捕食蝉的过程。
⑹ 绿色蝈蝈喜欢吃蝉的原因。
⑺ 绿色蝈蝈喜欢吃甜食。
⑻ 绿色蝈蝈吃金龟子一类的昆虫。
⑼ 绿色蝈蝈喜欢吃的其他食物。
⑽ 绿色蝈蝈还存在同类相食的现象。
⑾ 绿色蝈蝈的其他生活习性。
全文共分三部分:
(一)(1-2)“我”在观察昆虫,用蝉的叫声引出文章主人公——绿色蝈蝈。
(二)(3)描写“我”在户外听到的绿色蝈蝈的叫声。
(三)(4—11)“我”对金属笼中的绿色蝈蝈进行观察,主要介绍其的食性。
四、介绍说明文知识:
1.说明文的概念:
说明文是以说明为主要表达方式的一种文体,或介绍事物的状态、性质、功能;或阐明事理,目的是给人以知识。
2.说明文的分类:
按照不同的标准,说明文可分不同的类别。
依据说明对象与说明目的不同:分为事物说明文和事理说明文。
根据说明语言的特色不同:分为平实的说明文和生动的说明文。
3.常用的说明方法有9种:
举例子、分类别、列数据、作比较 、下定义、打比方、画图表、作诠释、摹状貌等。
4.说明的顺序:
时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
5.说明文的语言:
语言的准确性,是说明文语言的先决条件。特别要注意说明文中使用的术语和修饰限制性的词语,它们往往体现了说明语言的准确性。
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