新人教版七年级语文上册《绿色蝈蝈》教案十

一、学习目标：
1．了解说明文的有关常识，初步掌握说明文的阅读方法。
2．体味拟人手法的表达效果及本文传神的语言。
3．培养献身科学的决心，学习法布尔的探索精神和观察方法。
二、重点难点：体味拟人手法的表达效果及本文传神的语言。
三、课时安排：两课时
四、课前准备：
1、查阅资料，了解法布尔的故事和法布尔的《昆虫记》（节选本）进行课外阅读，并做读书笔记，培养献身科学的决心，学习法布尔的探索精神和观察方法。
2．搜集有关蝈蝈的文字材料和图片。
五、教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)：             
第一课时
一、导语：同学们，你们听过知了唱歌、蟋蟀的鸣叫吧？你们看过蜘蛛辛勤织网、蚂蚁满载而归吧？你们还玩过贪食的花金龟、挂着灯笼的萤火虫吧？这些美好的昆虫动物也许都是伴随你们成长的好朋友吧，今天，我们再去拜访另一位昆虫朋友——绿色蝈蝈。
二、    检查预习：
1、     你知道这些字词的读音和含义吗？
（本课的重点字词）
篝火、颚、钳子、螽斯、莴苣、悬殊、踢蹬、嗉囊、喙、吮取、螳螂、贪婪、唾液，扰乱  哀鸣  狩猎  哀号  喧嚣  喑哑  沉寂  静谧  篡夺  劫掠  酷爱  弱肉强食  隐隐约约  窸窣作响  连续不断  夜色苍茫  更胜一筹  惊慌失措  开膛破肚  津津有味  断肢残腿  毫不犹豫
2、     你能简单介绍一下法布尔和他的《《昆虫记》吗？
（昆虫世界的维吉尔——法布尔）
法布尔是法国著名昆虫学家，代表作《昆虫记》，此书文体基本为散文，主体内容集中在昆虫学问题上，同时收入一些讲述经历、回忆往事的传记性文章等，法国文学界称法布尔为“昆虫世界的维吉尔” “昆虫观察家”等。
3、     你了解有关说明文的一些常识吗？
（有关说明文的一般常识）
①说明文的概念：说明文是以说明为主要表达方式的一种文体，或介绍事物的状态、性质、功能；或阐明事理，目的是给人以知识。
②说明文的分类：按照不同的标准，说明文可分不同的类别。
依据说明对象与说明目的不同：分为事物说明文和事理说明文。
根据说明语言的特色不同：分为平实的说明文和生动的说明文。
③常用的说明方法有9种：
举例子、分类别、列数据、作比较 、下定义、打比方、画图表、作诠释、摹状貌等。
④说明的顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
⑤说明文的语言：语言的准确性，是说明文语言的先决条件。特别要注意说明文中使用的术语和修饰限制性的词语，它们往往体现了说明语言的准确性。
⑥说明文的结构：说明文常用的结构模式有两种：
1．总分式：包括总——分、分——总、总——分——总等。
2．          进式：事理说明文多用递进式结构，一层一层地剖析事理。
捕捉文章要言，提取文章信息
三、    初读课文，整体感知：
1、你知道本文说明的对象是什么吗？
明确：绿色蝈蝈的外部特征及生活习性。
2、你能快速概括每段要点，分析文章结构及说明顺序吗：
明确：全文共11个自然段，各段要点如下：
①国庆节，我独自一人在田野里观察昆虫。
②蝉在休息时被绿色蝈蝈捕捉住而发出哀号－引出主人公：绿色蝈蝈．
③描写在户外听到的绿色蝈蝈的叫声。
④绿色蝈蝈的外貌特征及不喜欢吃的食物。
⑤描写绿色蝈蝈最喜欢捕食蝉。
⑥绿色蝈蝈喜欢吃蝉的肚子。
⑦绿色蝈蝈喜欢吃蝉的肚子的秘密。
⑧绿色蝈蝈吃金龟子一类的昆虫。
⑨绿色蝈蝈喜欢吃的其他食物。
⑩绿色蝈蝈还存在同类相食的现象。
⑾绿色蝈蝈的其他生活习性。
推出全文共分三部分
㈠（1-2）“我”在观察昆虫，用蝉的叫声引出文章主人公——绿色蝈蝈。
㈡（3）描写“我”在

户外听到的绿色蝈蝈的叫声。
㈢（4—11）“我”对金属笼中的绿色蝈蝈进行观察，主要介绍其的食性。
推出本文的说明顺序
由主到次的逻辑顺序。
四、作业：课后查阅《辞海》或《生物学》课本，查找有关蝈蝈的条目，然后与本文比较，试用简洁的话概括一下本文的笔法特点。   
 
第二课时
一：复习提问：本文的说明对象是什么？
明确：绿色蝈蝈的外部特征及习性。
二：默读课文，思考以下问题：
1、你能说出绿色蝈蝈的外表特征及习性特点吗？作者主要写的是哪个方面的习性？
明确：
①外表特征：“这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱。”
②生活习性：作者写了绿色蝈蝈的叫声和食物习性。
A、叫声特点“窃窃私语、像是滑轮的响声、尖锐、短促、清脆、有时非常柔和。
B、食性特点：喜欢吃肉食和甜食，属杂食类昆虫。
③主要写的是：食物习性。
2、你能说出本文都使用了哪些说明方法及各自的作用吗？请你举例来谈。
①   作比较：
例如：
说明绿色蝈蝈的叫声时：将绿色蝈蝈的叫声与蝉的叫声做作比较。
说明绿色蝈蝈的食物时：将绿色蝈蝈与螽斯njj00169_0089_0作比较。
说明绿色蝈蝈捕食蝉时：将绿色蝈蝈与鹰作比较。
说明绿色蝈蝈同类相食时：将绿色蝈蝈与螳螂作比较。
作用：作比较。既能使读者了解其他昆虫的习性，又能突出蝈蝈的习性。突出了绿色蝈蝈的习性，说明作者对各种昆虫的习性了如指掌。
②打比方：
例如：
A、在这暗哑njj00169_0088_1……而连续不断的低音中，时不时发出一阵非常尖锐而急促、近乎金属碰撞般的清脆响声……

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