新人教版八年级语文上册《生物入侵者》教案三

教学目标
知识目标
1．积累词语，掌握课后“读一读、写一写”中词语的读音及词义，并学会运用。
2．了解文中介绍的生态环境知识，了解生物入侵者的有关情况。
能力目标
1．理清本文的说明顺序，整体感知文章内容，提高阅读科普文的能力。
2．学习本文运用的下定义、作诠释、打比方、举例子、列数字等说明方法，体会其表达效果。
德育目标
培养学生[此文转于www.quxue6.com网 www.quxue6.com]环保意识，为建设家园、保护家园而努力。
教学重点：
整体感知文章内容，学习本文运用的下定义、作诠释、打比方、举例子、列数字等说明方法，体会其表达效果。
教学难点：
理清本文的说明顺序
教学方法
1．以学生自学为主，教师设计自学题目指导学生自学，课堂做必要的点拨指导和答案明确。
2．质疑讨论法。学生自由质疑，通过多种形式的讨论合作探究，共同解决。
课时安排：1课时
教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)：
一、导入
请大家看看下面这则报道：
“生物入侵离我们有多远？”
东莞阳光网讯 （记者 姜玲霞）据悉，目前，在我市造成较大危害的外来有害生物有香蕉枯萎病、红火蚁、桔小实蝇、薇甘菊、松材线虫、椰心叶甲等。香蕉枯萎病的肆虐使蕉农种植效益逐年下降，其造成的经济损失2000年全市为91万元，至2007年增至9089万元，亩均损失1359元。蕉农的生产的积极性受到重挫。红火蚁2005年初在我市发现以来，至今发生范围已覆盖全市32个镇街，呈现出普发的态势。每年造成多人因被其伤害而入院。
请学生朗读新闻。
 这些有害生物对农民朋友造成了巨大的经济损失，且还有蔓延的趋势，在人们的眼里已然成为了魔鬼。那么，生物学家和生态学家是怎么称呼它的呢？（生答：生物入侵者。）
 今天，我们就一起走进梅涛的文章《生物入侵者》，了解有关生物入侵的知识。
二、积累词汇
掌握课后“读一读、写一写”中词语的读音及词义，并学会运用。
失衡、藩篱、监控、归咎、在劫难逃、五彩斑斓、啸聚山林、束手无策、物竞天择、无动于衷
设计题目：请同学们读一读以上各词语的释义，并从中选取六个来连词成段，要求：用词准确，上下语意连贯，中心明确。
三、预习活动
此环节放在课前预习作业中进行，教师设定预习题目以指导学生自学。
设计题目：
阅读文章，边读边画

（画每一段的中心句或关键句、画运用到下定义、作诠释、打比方、举例子、列数字等说明方法的句子）
1.本文的说明对象是什么？
2.理清写作的思路（概括各部分内容）：
（1）    介绍（说明）                               
(2—4）              说明                                      
（5）说明                                         
（6—7）说明                                      
（8）说明                                         
3．本文是按照什么说明顺序来写的？
4.文中运用了下定义、作诠释、举例子、打比方、列数字的说明方法，从文中各找出一句，说说它们的表达效果。
四、预习展示
1．  板块一：简说说明内容
设计题目：阅读文章，边读边画各段中心句或关键句，明确本文向我们介绍了什么，说明对象是什么。
教师指导：①本文是事理说明文，说明对象应是事物的成因、原理方法、影响等理论知识。
②说明文有一个特点，各个段落往往都有一个中心句来概括本段内容，极少数段落虽然没有中心句，但我们可以根据上下文的层次变化概括出该段的中心来。
成果展示：小组讨论交流自己所找的各段中心句，然后将连读中心句，概括文中的说明内容。
明确答案：本文向我们介绍了什么是生物入侵者、生物入侵者的危害、原因、途径以及人类的态度、对策。
2．  板块二：梳理说明顺序
设计题目1：概括各部分内容
（1）        介绍（说明）                               
（2—4）    说明                                      
（5）说明                                         

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