新人教版八年级语文上册《奇妙的克隆》导学案

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（4）形容本领大，办法多。                                  （            ）
（5）存在于事物内部不容易发现或发觉的。                    （            ）
学习过程：
第一课时
一、阅读课文，整体感知
快速自读课文，并概括各部分主要内容 。
二、感知课文，展开竞赛
按课文四个版块，把学生分成三个小组，

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以组为单位展开。（第一部分一个小组，第二、三部分一个小组，第四部分一个小组）
1、全班齐读第一部分，请第一组同学做好迎战准备，另外同学发掘问题。
 问：找出天生具有克隆本领的动植物的共同点？   
 
问：找出文中直接告诉我们什么是“无性繁殖”，什么是“克隆”的语句。   
 
问：这一部分用了哪些说明方法，并分别找出来。   
 
2、对克隆有了比较清楚的了解，那我们再来了解一下目前世界在克隆上取得了哪些科研成果。（默读“克隆鲫鱼出世前后”和“克隆绵羊‘多利’”两部分。请二组同学准备，其他同学发掘问题。）
问：这两个部分作者举了哪些克隆事例？   
 
问：用了哪些说明方法？
 
问：克隆绵羊“多利”的诞生，为什么在世界上引起了轰动？   
 
问：这部分作者为什么不按照时间顺序进行说明呢？文中的顺序安排有什么好处？   
 
问：克隆技术不断在发展，这与科研人员的努力是分不开的，看看文中哪些地方体现了他们的努力？   
 
3、克隆技术造福人类（请同学读，最后一组同学做好准备。）
问：克隆技术造福人类主要体现在什么地方？   
 
问：这一部分的第一段主要用了什么说明方法？有什么作用？   
 
问：你愿意克隆一个和你一样的人出来吗？（自由发言）   
 
问：作者对克隆人的看法是什么，体现在文中什么地方？   
 
小结：我们对“克隆”有了初步的了解，并且克隆人也不再是幻想。那你对克隆的看法如何呢，请整理好收集到的资料，准备下节课的辩论——我看克隆人。
第二课时
一、回顾上节课的有关知识
1、对说明文知识的简单回顾。
2、复习课文内容 

说明对象<?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" />	说明顺序	实验对象	研究成果	时间	说明方法
克隆——无性繁殖来自一个祖先，经过无性繁殖产出的一群个体	克隆含义——克隆实验和发展（按生物进化，由底到高）——克隆造福人类	鱼类	鲫鱼	1979	下定义 作诠释 举例子 列数字 打比方
			鲤鲫鱼
		两栖类	爪蟾蜍	1962
			黑斑蛙	1978
		哺乳类	鼠
			多利羊	1996

二、展开辩论：我看克隆人
辩论要求：
⑴语言清晰、流畅，有条理性，声音洪亮。
⑵观点明确，论据充足 。
⑶在驳斥对方观点时应该有“理”，更应该有“礼”。
三、仿写
仿照例句，结合文章内容，给“克隆”下定义。
例：统筹方法是一种安排工作进程的数学方法。

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