12-26 23:15:34 浏览次数:912次 栏目：初二语文教案
课后学习：1.查找资料，找找其他国家或城市爱护动物的小故事。
2.仔细观察一种小动物，用生动形象的语言写出来。
第6、7课时 《幽径悲剧》
学习目标：
1、能联系生活，领悟出善待环境就是善待自己的道理，唤起维护真、善、美的决心。
2、学习本文描写和议论、抒情相结合的表达方式。
3、体会本文精练、通俗而又雅致的语言。
课前学习：
1、熟读课文，查工具书解决课文中的生字词的音形义。
2、查资料，进一步了解作者和北大燕园。
课堂学习：
第一块：整体感知
教学步骤 教师组织 学生活动
1 组织学生交流课前学习对作者及燕园的了解。 交流
2 快速阅读课文，思考问题：
1.用一句话概括：在怎样的幽径上发生了什么悲剧？
2.文章语言方面你有什么发现或收获？ 阅读、概括
3 组织交流，小结
1.在美丽神奇的幽径上象征美的古藤萝被毁的悲剧。
2.语言特点：使用文言词汇、多用四字成语和短语、对称句子的使用、化用和引用古诗句。 交流，小结
第二块：研读课文
教学步骤 教师组织 学生活动
1 本文实际上写的是一株古藤萝的悲剧，作者为什么从幽径、古藤萝的美写起？ 找出文中具体描写幽径、古藤萝形、色、味、声的语句，领略它们的美丽，思考、交流如此写法的用意与好处。
2 这株古藤萝简直是美的化身，它的被毁看出了作者什么样的感情？文中最能表达出悲剧感的是哪些文字？ 思考、讨论、交流，找出相关语句并有感情的诵读，为这段描写作内容或语言上的点评。
3 你是如何看待“愚氓毁美”之事呢？这说明了什么问题？ 讨论、交流
4 文章最后一段话有什么深刻含义？ 讨论、交流
5 小结 自我小结
第三块 拓展延伸：
教学步骤 教师组织 学生活动
1 以古藤萝的口吻写一段话，向人们提出劝告，保护好自己赖以生存的环境，提高审美的素质。 写作、交流
2 人们常说，读一篇文章是“仁者见仁，智者见智”，对于本文，你能联系作者的生活经历做出更多的解读吗？ 思考、讨论、交流
课后学习： 在生活中，你曾为一株草、一朵花的折损而伤心过吗？你曾为一只猫、一条狗的病痛流过泪吗？如果有，请你将你的感情流露写下来，注意使用恰当的表达方式。
第8课时 《明天不封阳台》
教学目标：
1、仔细阅读课文，理清文本的线索和表述的主要意思。
2、结合文章内容，提出自己对现代城市中“人与自然”问题的理解与设想。
课前学习：
1、熟读课文，查工具书解决课文中的生字词，能正确拼读，并了解生词的大意。
2、课前围绕本文，进行“美文阅读”的推荐。
课堂学习：
第一块：整体感知课文
教学步骤 教师活动 学生活动
1 导入：你们家里的房子装修阳台封了没有？你喜欢封阳台吗？ 明确任务，并展示自己周末做出的一个小调查
2 围绕语词“明天要/不要封阳台”，整理出行文线索。
请用一句话概括本文的写作内容。 明确任务
3 让学生自读课文、分组讨论，巡视指导 阅读、思考、讨论
4 组织学生交流、评价 学生互评
第二块：精读课文内容
教学步骤 教师活动 学生活动
1 导入：“我”对封阳台问题的态度变化，其中的原因是什么呢？ 精读文章，对话题“明天要/不要封阳台，因为……”做出补充
2 组织学生读书交流、评价 阅读、思考、讨论
3 请同学提出疑问，或提出认为比较写得比较好的地方，读一读体验体验。 质疑、赏析
4 组织交流、评价 组内交流，讨论
第三块：语文活动：实话实说（话题：房子装修要不要封阳台）
教学步骤 教师活动 学生活动
1 导入：明天封不封阳台，可能仁者见仁智者见智，请同学进行小组讨论 小组讨论
2 今天我们演播室想请两位持不同观点的同学做嘉宾，就这个话题进行讨论 选出嘉宾，嘉宾自我介绍