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语文版九年级语文下上册《送东阳马生序》教案,
（2）设疑激趣：作者写这篇赠序的缘起和目的是什么?从文中哪一部分可找到答案?
（3）诵读策略：指导同学抑扬顿挫地诵读课文，养成吟诵、咀嚼、揣摩、品味的习惯。
5讨论活动
（1）作者写这篇赠序的缘起和目的是什么?从文中哪一部分可找到答案?
明确：第3段点明这篇赠序的写作缘起和意图。同乡的年轻 后生马君则来拜访“我”，因觉其“善学”，在他将回乡省亲之际，作者作了这篇临别赠言，目的在于勉励 马君则进一步刻苦向学，实际上也是向更多的年轻人提出告诫。
（2）活动策略
①抓住关键词“善学”。“是可谓善学者”的结论的得出有三个依据：一、同辈的评价“流辈甚称其贤”；二、“善学”的结果，“辞甚畅达”；三、“与之论辩”时的表现“言和而色夷”。
②结尾交代写作意图，是“赠序”的文体特点。
(三)布置作业
熟读课文，力争成诵。
第二课时
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，语文版九年级语文下上册《送东阳马生序》教案
