<<沁园春 长沙>>教案

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要点归结：上阕写眼前的景物和心中的所思——谁主沉浮；下阕追忆往事，表现青年时代的革命精神和远大理想。上阕由“立”到“看”再到“问”，下阕由“忆”到“记”，思路清晰，情贯全词。

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5重点、难点的学习与目标达成过程

活动设计1：根据《沁园春·雪》的思路与层次，要求学生先找出显示本词思路的关键词，再尝试理清本词的思路层次。

要点归结：

关键词：立、看、怅、问、忆、记

思路层次：“立”、“看”明写江山的壮丽和万类的自由自在，“怅”、“问”暗写反动派的飞扬跋扈和人民的灾难深重，由此过渡到回忆起曾并肩战斗的友人，激起革命者的历史责任感。

活动设计2：对本词的上、下阕的重点词句作赏析性点拨，突破重难点。

>>《<<沁园春 长沙>>教案》这篇教育教学文章来自［www.quxue6.com网］www.quxue6.com 收集与整理，感谢原作者。 ⑴上片的“看”字统领至哪一句？描绘了一幅怎样的画面？作者抓住那些典型景物（意象）、按照怎样的顺序来描绘这幅画面的？哪些词句具有表现力？这幅画面表现了作者怎样的感情？

①“看”字总领至“万类霜天竞自由”。②本词的上片描写了一幅湘江秋景图，寒秋、霜天（气候）、万山（层林尽染）、湘江（碧透，百舸争流）、飞鹰、游鱼（万类竞自由）③作者按照空间转换的顺序写景：远望；近观；仰视；俯察。这几组景物远近相间，动静结合，对照鲜明。

④富有表现力的词句：

万山：写出山之多；层林：写出林之密；红遍：写出红之广；尽染：写出染之透；漫江：写出水之盛；碧透：写出水之清；鹰击：写出鹰飞的矫健；鱼翔：写出鱼游的轻快。万类霜天：可见诗人视野的开阔；竞：有力地突出了万物蓬勃旺盛的生命力。

⑵看到这幅湘江深秋的一派绚丽的壮美的画面，作者想到了什么？采用何种表达方式？

学生讨论交流后，教师点拨：

①面对生机蓬勃的大自然和广阔的宇宙，诗人很自然地想到祖国的命运和革命的未来，引发深沉的思索，提出谁是大地的主宰的问题——革命领导权的问题。“怅”字写出了诗人思绪万千，百感交集。

>>《<<沁园春 长沙>>教案》这篇教育教学文章来自［www.quxue6.com网］www.quxue6.com 收集与整理，感谢原作者。 ②采用设问的表达方式。

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