新人教版三年级数学上册《千米的认识》教学设计二

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教学内容：义务教育课程标准实验教科书P8及练习二第3、5、6题
　　教学目标：
　　1、掌握千米与米的单位换算的方法，并能正确进行换算。
　　2、发现学生的数学思维能力和小组合作技巧。
　　3、培养学生[此文转于www.quxue6.com网 www.quxue6.com]勤于动脑的良好习惯。
　　重点难点：掌握千米与米的单位换算，并正确进行换算
　　教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)：
　　一、复习准备
　　1、填一填
　　1分米=（）厘米10分米=（）厘米=（）米
　　1厘米=（）毫米1分米=（）毫米1千米=（）米
　　2、今天我们继续学习千米与米之间的单位换算。（板书课题）
　　二、探索新知
　　1、出示例5，学生独立完成，后在小组内交流。初步感知千米与米之间的关系。
　　2、汇报交流：3千米=3000千米5000米=5千米
　　3、想一想，千米与米之间的关系让你联系到了什么？（千克与克之间的关系）
　　4、出示P8做一做，学生独立思考，全班交流。 
　　三、巩固练习
　　1、出示练习二第3题
　　8千米=（）米
　　7000米+8000米=（）千米
　　6000米=（）千米
　　3千米-1000米=（）
　　（1）学生独立完成
　　（2）学生说一说自己是怎么想的？特别是第2小题，是将单位的换算隐藏在计算的过程当中，可以先换算再计算或者先计算再换算。第4小题必须先换算再计算。
　　2、出示练习二第5题
　　这道题准确的相距1千米的路线只有1条，那就是从邮局到体育场，途经学校、医院，250米+300米+450米=1000米=1千米。但是我们可以让学生试着去找出大约是1千米的路线。
　　3、出示练习二第6题
　　这是一个星号题，主要是体现学生解决问题策略的多样化。
　　可以这样算：12-8=4（小时）4个80千米就是320千米。说明4小时走的路程比308千米要多，所以能到达。
　　也可以这样算：308里面有4个不到的80千米，那么4小时也能到达。教案《新人教版三年级数学上册《千米的认识》教学设计二》，来自www.quxue6.com网！http://www.quxue6.com

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