12-26 23:19:43 浏览次数:895次 栏目：小学美术教案
第10课 我的老师
新课标思想：
1、本课是“造型•表现”课，旨在让学生了解人物头部结构相关知识。通过学习让学生加强尊敬师长的意识，学习用线表现老师不同角度的神态特征，培养学生的观察能力和造型能力，在造型中体验乐趣。
2、本课在学习方式上比较开放，教师可以带学生到图书馆查阅名师的相关资料、欣赏他们的画作及教育成果；再去实地写生，了解生活中老师的神态特征，让学生与自己的老师拉近距离，也可在教室内欣赏、临摹。
3、本课在学习内容上也比较自由，可根据条件而定，但总的原则要让学生接触老师不同的角度进行表现，学习简单的构图方法、简单的透视知识及结构比例。
教材分析：
第20页主要让学生欣赏《叶浅予像》及老师正面和侧面照片，欣赏老师头部不同角度的线造型特点。第21页主要展示了学生对老师的观察、写生过程及部分学生作品。
教学内容与目标：
1．显性内容与目标
应知：认识人物头部的造型特点，感受线造型的美感。
应会：会运用各种各样的线表现老师不同角度的头部特征。
2．隐性内容与目标
通过观察、表现老师的形象，培养学生爱师、尊师从而爱校、爱教的意识。深入学习自然界中线造型的表现形式与方法。
教学重点与难点：
重点：认识人物头部造型特点，体会美感。
难点：表现老师正、侧面的结构特点和不同神态特征。
学习材料：
各种纸张(色卡、素描纸等)，各种人物线造型图片，名师线描作品等。
教学程序 教师活动 学生活动 设计意图
1．导人新课
人物画法导人 教师放录像资料
——画人物的各种方
法，提问题：你对哪种方法感兴趣?你能简要说说这种画法的特点吗? 学生带问题观看后自主发言。 培养学生的观察、表达能力，了解画人物的不同方法。
2．讲授新课
(1)欣赏同龄学生作品，启发创作意识。
(2)研究课本内容。
(3)分组定位
今天作业内容。 提出欣赏问题：你觉得自己想画一幅什么
样的画?
教师和学生一起交流课本内容。
教师不做统一要求。 学生边欣赏边自由讨论。
学生根据本组绘画水平自定义作业内容后向老师说明情况。 补充学生的
感官资料，启发
学生创作灵感。
培养学生自
主选择的能力，
根据自己情况适
度安排作业。
3．学生艺术实
践 教师辅导。 学生实践练习。 培养学生绘画实践能力。
4．讲评作业
(1)展示作业
情况
(2)师生共同
评价 教师将各组作业分别展示。
提出学生在本课存在的问题，引出“如何解决”这一论点。 学生分组评述本组作业优缺点。
学生针对这个问题讨论解决。 培养学生正确认识自己和自我评价能力。
培养分析问题和解决问题的能力。
板书： 我的老师
教学反思：学生通过观察不同老师的形象，基本上能用线条表现出老师，但学生的绘画技巧、绘画能力需要提高。
第二节
课时：1课时
教学目标：
让学生观察老师的五官特征，学会写生的基本方法，为老师画一张写生像培养学生的观察和表现能力。
重点难点：
1、 老师的脸型和五官特征的把握。
2、 把握特点进行大胆的夸张。
材料准备：彩笔、画纸等。
教学过程：
一、 组织教学 检查学生的学具准备情况。
二、 导入新课
上节课同学们，都画的很好。下面观察一下老师长的什么样子，给老师画一张像。
三、 讲授新课
1、看课本上的图画，观察同学们的作品，看他们是怎样表现老师的。2、介绍人物写生画的画法。
A勾出人物的脸型特征（国、申、由、甲、目、瓜子型等）。
B找出老师的五官特点，发式特点，进行大胆的渲染。
C颜色的搭配。
四、学生进行写生，教师做模特。
要求学生按老师说的步骤进行写生。
五、展示：
作品完成后，把自己的作品。在黑板上展示（用不干胶，粘在黑板上）。全班同学共同评议，看那一位同学画的最像老师，画出了老师的特点。
六、课堂总结 总结作业中的好地方和存在的不足，提出老师的看法。
教学反思：学生经过这节课的练习，能较好的运用线条表现老师。
第11课 我们身边的植物
课时：1课时
新课标思想：
本课属于“造型•表现”领域。目的是通过对植物的写生，引导学生学习精细地观察物象的方法，培养学生的观察习惯，进一步提高学生的观察能力和线造型能力。生活中各式各样的植物充满了丰富的线条，便于学生对细部的观察和刻画。由于植物与学生生活有着密切的联系，许多学生家里都养植物，因此，这节课也容易激发起学生的学习兴趣。教学过程中，通过观察身边的植物，让学生感受植物的种类繁多、形态各异、色彩丰富，体验植物带给人的美感，感受自然的美。同时，通过查询有关资料，了解植物的名称、特点、作用等，自然地渗透科学知识，提高学生综合学习的能力。
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，北京版四年级第八册美术教案