12-26 23:19:43 浏览次数:895次 栏目：小学美术教案
学生观察，找
出深浅不同的黄色，并在教师的引导下归纳同类色和邻近色的概念。
做游戏。 色彩知识铺垫。
学习色彩知识。
加深学生对邻近色的认识。
渗透同类色和邻近色在画面中的运用。.
艺术实践 布置作业要求：利用同类色或邻近色的彩纸或其他物品，以小组为单位，可以折、剪、撕、画或立体粘贴的形式创作出向日葵作品。 1．每个小组介绍自己的作品。
2．大家互相点评。 培养学生互评、自评的能力，锻炼学生辩证地看待问题。
作业展评 学生作品展评。
师评(不苛求形象，注重同类色或邻近色的运用是否正确、合理)。
教学小结 通过今天的研究我们了解了同类色、邻近色，并运用它完成了很棒的作品。老师希望在今后的日子里，同学们能仔细观察生活中美好的事物，能用更多更美的色
彩，把我们的世界装点得绚丽多彩!
板书： 向 日 葵
教学反思：通过这节课学生了解了同类色、邻近色，并运用它完成了很棒的作品。希望同学们能仔细观察生活中美好的事物，能用更多更美的色彩，把我们的世界装点得绚丽多彩!
第二节
课时：1课时
教学目标：
进一步了解和学习色彩基础知识，认识同类色与类似色。培养学生运用色彩知识的习惯，使他们的绘画不再有盲目的感觉，在作画时有一定的理论做基础，并初步学会运用方法。在学习过程中引导学生大胆表现。通过欣赏和分析名家作品，激发学生热爱生活、珍惜生命的情感。
教学重点：
学生对色彩控制的能力，以及不同动态的向日葵在画面中的组织和安排。
教学难点：
(1)运用色彩之间深浅不同的变化表现向日葵，同时用同类色表现出向日葵的明暗关系。
(2)能表现出不同动态的向日葵。
教学过程：
一、欣赏优秀的《向日葵》作品
二、讲评上节课的作品
（一）组织学生分析这些作品颜色的特点。
（二）出示色相环找出这些颜色相应的位置。
三、讲授新课：
（一）出示色相环，引导学生认识同类色与邻近色。
（二）请你把颜色按照色相环色彩的顺序排列出来。
提问：这幅作品主要运用了什么颜色？色彩变化有什么规律？
（三）用水粉画颜料演示画法。
四、学生艺术实践
要求：用深浅变化的同类色或类似色完成一幅向日葵题材的作品，并表达出你对向日葵的感受。
五、评价：展评作品，介绍作品中成功之处所运用的技法。
板书： 向 日 葵
教学反思：学生欣赏了向日葵作品，模仿向日葵画了自己的作品，作品表现大胆，敢于用色，部分学生需要加强训练。
第14课 北京的城楼(一)
课时：1课时
新课标思想：
本课应以了解北京古建筑城楼的历史、建筑形式的特点和功能等方面为主线。教师需要重点引发学生整体感受古建筑城楼的雄伟壮观、局部的精美结构以及细节的精致彩绘等，为下一课用版画的形式表现城楼做铺垫。
教学内容与目标：
1．显性内容与目标
应知：城楼是北京的古建筑，它们与北京一同经历了历史的变迁。了解城楼建筑形式多种多样并与其功能有着密切的联系。
应会：学习用艺术的眼光欣赏古建筑城楼，并表达自己的感受。注意从整体气势及细节刻画等方面进行欣赏，感悟城楼建筑艺术的美，认识到城楼这种传统建筑是祖国宝贵的文化遗产。
2．隐性内容与目标
通过本课的学习提高学生的艺术鉴赏力。在了解城楼占建筑历史文化及未来规划的同时，培养学生关注北京、热爱北京的情感，增强作为北京人的光荣和自豪感。
教学重点与难点：
重点：
1．了解城楼位置、艺术形式的特点和功能。
2．感受城楼雄伟壮观的气势及精致典雅的风格，并大胆地发表自己对城楼的见解。
难点：了解城楼的建筑文化特征，理解城楼在北京的发展的历史作用。
教学
程序 教师活动 学生活动 设计意图
引入 提出问题：北京作为元、明、清三朝古都至今仍保存着许多古老的城楼和城墙。同学们，你们了解北京的城楼吗?你们知道城楼的哪些故事?
教师简单小结：多姿多彩的城楼显示了古都北京的威严和王者气度。 说一说自己知道的一两座城楼。
谈一谈自己还
想了解有关城楼的
哪些知识? 通过问题来了解学生对城楼的认知程度，发现学生的兴趣点和问题，为深入教学打下基础。
初步了解城楼 指导学生看书第28—29页，简单介绍教材中的城楼名称、位置结构和材料。 简单记忆城楼
的名称和外形。 以欣赏的方式引入，让学生有直观的感受。
进一步认识北京的城楼 播放有关城楼的VCD
或其他影像资料，讲解其造型特征。 初步感受城楼
的造型特征，了解
并记忆城楼的历史
变迁和发展现状。 详细了解各方面的情况。
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，北京版四年级第八册美术教案