12-26 23:19:43 浏览次数:895次 栏目：小学美术教案
小组讨论和探究，归纳总结，并大胆说出猫头鹰的笔墨变化和画法步骤（理解腹部为什么用淡墨）。
带着问题，观察和欣赏教师的演示。
全体学生尝试猫头鹰的画法。
分析、探究猫头鹰的不同动作。
通过作品对比，分析中国花鸟画构图，使学生了解猫头鹰构图的聚散、疏密。 巩固前面学习的笔墨知识。
充分利用好教材，培养学生自主学习能力。
鼓励学生大胆尝试。
引导学生学会探究，鼓励大胆尝试。
引导学生学会对比观察，并掌握中国花鸟画的基本构图要求。
学生作画 教师辅导，鼓励学生表现各种动作的猫头鹰。
1、个体完成作品。
2、合作完成作品。
3、及时质疑。 鼓励创新，及时解决问题。
2、学资源设计：
教学课件（猫头鹰作品和图片）；笔、墨、纸、砚，教学猫头鹰范画。
3、解决重点与难点的要点：
1、教学重点解决要点：
A、课堂上引导学生将猫头鹰的中国画作品与猫头鹰写真图片进行对比，引导学生认识艺术型与原型的不同，从而了解写意猫头鹰夸张、概括、追求神似的特点。
B、引导学生展开探究，观察和分析猫头鹰作品中的墨色变化和晕染效果。
2、教学难点解决要点：
通过学生演示和教师演示进行对比，启发学生体会水墨的控制。
3、学生的评价：
A、学生是否能够大胆利用学过的笔墨知识表现各种动作的猫头鹰。
B、学生作品是否有墨色变化以及彩墨的晕染效果。
C、学生是否积极主动地进行探究，并主动了解猫头鹰的画法和墨色的变化。
D、学生能否谈出与别人合作的简单过程与感受。
第7课 笔墨游戏—大熊猫
课时：2课时
新课标思想：
本课属于“造型•表现”领域的内容。通过欣赏分析熊猫图片及吴作人的国画作品《节不可撼》，使学生了解作品的立意及熊猫的生活习性、体态特点，并学习绘画的表现方法，加深对绘画语言方面的了解，增强自己作品中的绘画因素，提高作品的表现力，丰富审美感受。
教学内容与目标：
1、显性内容与目标
应知：中锋、侧锋、浓墨、淡墨、浓破淡是水墨画的语言要素。
应会：用中国画的表现方法画出熊猫形象，尝试创作一幅水墨小品画。
2、隐性内容与目标
通过欣赏作品，丰富学生的审美感受，培养学生热爱生活、热爱动物、热爱大自然的情感。在造型表现中，培养学生的探索精神和创新精神。
教学重点与难点：
重点：了解中锋、侧锋、浓墨、淡墨、浓破淡、聚散等知识，会使用绘画语言表现物象。引导学生分析探究吴作人《节不可撼》一幅的立意及情趣之美。。
难点：激发学生的想象力和创造力，培养学生的笔墨造型能力。
教学过程：
一、动画导入新课
(一)今天老师给大家带来了一段动画片,请大家边看边思考两个问题？(1)片中的主人公是谁?(2)用什么艺术形式表现的动画内容?
(二)指名回答
(三)老师小结
水墨画是我国特有的传统的绘画技巧,有着悠久的历史,而大熊猫又是
珍稀动物,是大自然的“明星”,是我国的“国宝”,我们有责任保护大熊猫,有责任继承和发扬国画艺术,因此我们今天就以大熊猫为题材玩一玩水墨游戏。(出示课题)
二、讲授新课
(一)了解学习目标
先让我们来了解一下这节课的学习目标,(孙新读一读)
过渡:用你的智慧和勤奋你一定能完成任务。
(二)了解熊猫的生活习性,概括熊猫的形象特征。
1、首先,让我们来欣赏 大熊猫的图片,了解熊猫的生活习性,想一想熊
猫是什么样的?
(1) 刚出生的熊猫很小很小,不好看。
(2) 长大了的熊猫非常好看。
(3) 大熊猫常分散独栖在茂密的竹丛中,食物99/100是高山深谷中生
长的20多种竹类植物,最喜欢的是竹笋,所以人们送给它一个雅号“竹林隐
士”
(4) 大熊猫的生活需要四个条件:冷暖适度,山高谷深,箭竹茂密,流水
涓涓,由于生活区域被大量吞噬,野外的大熊猫数量不及1000只,所以人人
都有责任保护大熊猫。
2、了解了大熊猫的生活习性,那你能概括一下大熊猫的形象特点么?
3、指名回答
(三)分析熊猫的表现方法
1、大熊猫圆滚滚的身躯,油光光的皮毛,逗人的黑眼圈,文静休闲的样子
的确惹人喜爱,用水墨表现的大熊猫在墨色上有什么特点?
2、指名回答
3、请你猜一猜这幅画运用了什么笔法?
4、指名回答
(四)老师演示画法
现在请你仔细观察,了解熊猫的画法:
(1) 淡墨勾画头和身形
(2) 浓墨画眼\耳朵和四肢
(3) 在生活中大熊猫的姿态各种各样,请同学们欣赏墙壁上的各种动态
的熊猫,选择你最喜欢的一种动态,用身体进行模仿。
(五)临摹
(1)听清要求:临摹一种你最喜欢的熊猫动态,比一比谁画的又快又好
(2)老师奖励,讲评个别同学作品
(六)老师启发创作
(1) 老师也画了一幅作品,请你仔细观察画面上除了主体物熊猫外,还
包括哪些内容?
(2) 很多小朋友也以大熊猫为题材创作了一幅幅“熊猫乐园”的国画
作品,让我们一起来欣赏
A.两只憨态可拘的大熊猫在竹丛中快乐的玩耍。
B.画面中两只大熊猫好像一下子适应了南方的生活,在沙滩上快乐的玩
着球,它们不在是濒临灭绝的动物。
C.看!大熊猫胖胖多帅。
D.大熊猫乐乐拉起手风琴来还真象那么回事。
E.现在请大家打开书,相邻的同学说一说书中小朋友的作品。如果让你们创作一幅“熊猫乐园”,你有什么想法,以组为单位进行讨论。
(3) 布置艺术实践形式和要求
每组合作创作一幅“熊猫乐园”的国画,组长来领纸。
三：讲评
(1)每组选派一名同学讲解创作内容及过程。其他同学认真听,细品味,
然后把你手中的小红旗粘贴在你最喜欢的作品上。后边的老师也要参与我们
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，北京版四年级第八册美术教案