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岭南版美术教案（六年级）,
小结：立方体的透视现象是由于画者观察物体时，距离和视点方位不同而产生物体的近大远小的透视现象。
3．出示圆柱体，分析它的透视现象：
①直立的圆柱体的圆面，离视平线越远越圆，越近越扁，与视平线等高，则成一直线。当视平线通过它的中部时，则看不见上下底的圆面。在视平线上方的圆形边线前高后低，在视平线下的圆形边线前低后高。假如是不透明的圆柱体，只能看见前面的弧线，所以上下底圆面的边线成了略弯的弧线。
③ 当圆柱卧放在桌面上时，产生如下透视变化。
a．横置的曲程边线导圆面平行时，其圆面的透视变化规律是2距视中线越远的圆面
越因，越近越扁与视中线重合则成一直线。
b·，横置的圆柱体其边线与画面成角度时，圆面没有绍窄，而是近处圆截面大、远
处小。圆柱体的画法，一般是用直中求曲、方中求圆，在直线透视中寻找。如图：
小结：柱体是由无数的圆面重叠而成，由于视点方位不同，圆截面变成了椭圆，但它
的两端不是尖的，而是呈弧线形。
三、学生作业：观察纸盒和饮料罐，分别在纸上作平衡、成角透视的立方体和立置、平置的圆柱体的单个练习，加深对透视现象的理解。
四、评讲：看作业情况，小结表现立方体和圆柱体的结构和透视现象存在的问题。
第 二 节
画一幅立方体与圆柱体石膏模型的铅笔写生画。
一、放幻灯：屏幕显示立方体与圆柱体的透视图，小结立方体和圆柱体的透视知识， 导入新课。
二、讲授新课：
1．观察实物，确定立方体是哪种透视，圆柱体是怎样放置的。注意两件物体位置的
前后及高低大小的比例关系。
2．绘画方法：边讲边示范。
①确定大体位置(构图)。
②分出立方体和圆柱体的位置。
②画出物体结构特点，透视现象。
④根据光线的www.quxue6.com，用铅笔略舱明暗。
三、学生练习，教师指导，您发学生用
量比的方法定出物体的比例，注意近大远小
和椭圆最窄两端的画法。 ：’
四、评讲：作业展览，小结有关透视知
识，表扬优秀作业。
1．让学生带纸盒和圆柱体的饮料罐回来
作观察与绘画练习。
2．布置写生物时，为降低难度，圆柱体最好直立放置，若卧放，应以与学生画面平行为好。入透视知识较深，本节内容又较多，对作业不应作过高的要求。若时间不足，作业不必力口上明暗调子。
4．在处理教材时，也可以用逐个解决的办法进行教学，即用一节课教立方体写生，一
节课教圆柱体写生。
课题：桌面上的物品(写生画) 一课时 岭南版美术教案（六年级）
教材分析
《桌面上的物品》写生，实质是成组静物写生，是在前课学习了圆柱体、立方体的基础上进行的。它非常明显地是按绘画基本技能训练的体系编排的。由于只是学了两种基本形体，所以本课选择写生物品应是立方体与圆柱体结构的。通常家里的桌子，教室里的课桌及图书馆的桌面上常常堆放着各种各样的东西，认真观察一下，物品的堆放都有一定的规律：它们相互之间有大与小，高与矮，多与少，疏与密，乱与齐等的对比关系，在对比中产生多样、统一的美感。所以“静物”成为很多专业画家喜爱的创作题材，又因很多绘画的基本知识和技法可通过画静物去掌握。故此，它是重要的基础训练。教材右上酗是一个学生的学习生活用品，这些用品渤在桌面上，组成了一个稳定的三角形构图洛教材中那幅由壶、水果组成的一个活泼的多边形构图，、，以及学生的作品，都给人以美的享受。所以选择写生物时要注意
物件自身的造型美，摆设时又要合乎“变化统一”的法则，并且有意识通过这组物品表现一个主题，将会使学生感受到生活充满美好的情趣，在绘画活动中学到基本的美术知识和基本的绘画技巧。
教学目的
通过桌面上的物品，写生学习一些基本的美术知识，表现出物体的形状比例、位置的相互关系。教育学生养成爱整洁的良好习馈。
作业要求
面出桌面上的物品，表现各个物体的形状、比例、位置的相互关系。
课前准备
1．选择与生活、学习有关的物体，如“书包与水壶”、“手提篮与黄瓜”、“茶杯与方
茶叶罐”等布置在桌面上，供学生绘画。
2．绘画步骤图，范作。
教学过程
一、出示写生物品“茶杯与方茶叶罐”。 启发学生理解它们是什么形体的，想一想前
课是怎样画立方体与圆柱体的，板书课题。
二、讲授新课：—
1．桌面上的东西，“茶杯与方茶叶罐”是 生活用品，低中有高，大中有小，位置有前 后，给人以节奏的美感，使人感到生活中的 乐趣。在你自己的位置上看，它们谁高谁大，
谁前谁后，茶叶罐是什么透视?
2．桌面上的物品，总有引人注意的地方，
例如茶叶罐是什么颜色的，表面有什么装饰 图案?绘画时要仔细刻画对茶杯的结构和外
形特征，要引导学生分析。
3，绘画方法：教师出示步骤图，边讲边 示范。
①找好位置，确定构图，用直线定位置。
②先从前面主要的物体开始画，画出各物体相互间的比例、位置及透视关系。
②根据美的原则进行深入刻画。
④注意立方体和圆柱体透视变化，检查整体效果。
三、学生练习，用线描表现对象，教师指导，特别要求学生构图饱满，大胆用线，画
出各物体形体特征比例和空间位置的相互关系。
四、小结：展览学生作品，表扬优秀作业，指出存在问题。
如没有画室不能分组绘画，可在课室的通道设4张写生台布置物品，供学生写生。 写生物品以两件为宜，过多，难度大。
课题：风 景(速写) 一课时 岭南版美术教案（六年级）
教材分析
我国地大物博、河山秀丽，各地都有美丽的风光胜景。例如教材中杨柳低垂的湖泊，使人心旷神情。右图的古塔显示了我国建筑的精湛技术和高超的艺术水平。绍兴水乡显示了江南优美的情调，用画笔把美丽的风景描绘下来，实在是一件愉快的事。
自然景物复杂纷繁，画风景必须选取有特色的景物为对象，组织画面时还要有取舍和概括景物的能力，所以画风景第一步是选景。一般要有一个主要的有特色的景物为主体，如一座塔、一幢房子、一棵大树。第二是取舍，选取一些陪衬的景物，烘托主体，由于景物繁杂，要根据需要进行取舍、组合。第三是构图，突出主要部分、减弱次要部分，把主要景物放在画面的视线中心。
画风景速写，可先用基本形勾出大体位置，然后从对画面起决定性的主体开始绘画。要画出对象的外形特征，还应注意用线条的疏密组成丰富的黑、白’、灰色调，画时要放胆，用笔才会流畅，这样方能有速写的韵味。
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