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岭南版美术教案（六年级）,
教学目的
选择校园一角，以较短的时间，用线条把美丽的风景画出来。
作业要求
用流畅的线条把校园美丽的风景画出来。
课前准备
1．事前选定校园较美丽而又简单的一角，作为学生练习速写的景点，也可利用春
季旅行布置学生现场速写。
2．风景图片、风景速写若干幅。
教学过程
一、出示风景图片和风景速写给学生欣赏，引起学生绘画兴趣。
二、讲授新课：
1．对风景速写进行分析：
①用线条表现景物形象。
②把主要景物放在画面视觉中心，突出主体。
（3）运用疏密相间的线条丰富画面层次。
2．绘画步骤：(边讲边示范)
①观察景物，找出最美的角度，分析对 象的特征及表现方法。
②用铅笔将主要物象的位置安排好。
⑨从主体景物开始，画出物象的外形特 征，直至把面面画好。
a．先面对面面起决定作用的景物。
b，根据物体的色彩、形体结构的特点有意识地组织疏密相间的线条丰富画面，主要
景物应详细刻画，远景则要简明、概括，使画面层次分明。
三、学生练习，教师巡视指导。
四、课堂小结：表扬构图好，层次分明，形象准确，线条流畅的作业。
专业画家的速写都画得很好，原因是他们有很好的专业技能；但对小学生来说却是难事。教师在教学中要明确重点(知识)、难点(技巧)，帮助学生解难，这就要多作示范，特别是要解决建筑物、树木的表现方法，主次的(远的、近的)表现方法。只要学生懂得如何面速写的方法，学习便不觉困难，兴趣就来了。
用毛笔、播笔；钢笔作速写均可，因后面有钢笔淡彩的教材．，本课速写最好用钢笔。
课
第 2 楼课题：风 景(速写) 一课时 岭南版美术教案（六年级）
教材分析
我国地大物博、河山秀丽，各地都有美丽的风光胜景。例如教材中杨柳低垂的湖泊，使人心旷神情。右图的古塔显示了我国建筑的精湛技术和高超的艺术水平。绍兴水乡显示了江南优美的情调，用画笔把美丽的风景描绘下来，实在是一件愉快的事。
自然景物复杂纷繁，画风景必须选取有特色的景物为对象，组织画面时还要有取舍和概括景物的能力，所以画风景第一步是选景。一般要有一个主要的有特色的景物为主体，如一座塔、一幢房子、一棵大树。第二是取舍，选取一些陪衬的景物，烘托主体，由于景物繁杂，要根据需要进行取舍、组合。第三是构图，突出主要部分、减弱次要部分，把主要景物放在画面的视线中心。
画风景速写，可先用基本形勾出大体位置，然后从对画面起决定性的主体开始绘画。要画出对象的外形特征，还应注意用线条的疏密组成丰富的黑、白’、灰色调，画时要放胆，用笔才会流畅，这样方能有速写的韵味。
教学目的
选择校园一角，以较短的时间，用线条把美丽的风景画出来。
作业要求
用流畅的线条把校园美丽的风景画出来。
课前准备
1．事前选定校园较美丽而又简单的一角，作为学生练习速写的景点，也可利用春
季旅行布置学生现场速写。
2．风景图片、风景速写若干幅。
教学过程
一、出示风景图片和风景速写给学生欣赏，引起学生绘画兴趣。
二、讲授新课：
1．对风景速写进行分析：
①用线条表现景物形象。
②把主要景物放在画面视觉中心，突出主体。
（3）运用疏密相间的线条丰富画面层次。
2．绘画步骤：(边讲边示范)
①观察景物，找出最美的角度，分析对 象的特征及表现方法。
②用铅笔将主要物象的位置安排好。
⑨从主体景物开始，画出物象的外形特 征，直至把面面画好。
a．先面对面面起决定作用的景物。
b，根据物体的色彩、形体结构的特点有意识地组织疏密相间的线条丰富画面，主要
景物应详细刻画，远景则要简明、概括，使画面层次分明。
三、学生练习，教师巡视指导。
四、课堂小结：表扬构图好，层次分明，形象准确，线条流畅的作业。
专业画家的速写都画得很好，原因是他们有很好的专业技能；但对小学生来说却是难事。教师在教学中要明确重点(知识)、难点(技巧)，帮助学生解难，这就要多作示范，特别是要解决建筑物、树木的表现方法，主次的(远的、近的)表现方法。只要学生懂得如何面速写的方法，学习便不觉困难，兴趣就来了。
用毛笔、播笔；钢笔作速写均可，因后面有钢笔淡彩的教材．，本课速写最好用钢笔。
课题：风景写生(钢笔谈彩) 两课时 岭南版美术教案（六年级）
教材分析
大自然的景色总是十分迷人的。历代的骚人墨客总是充满激情，用自己喜爱的艺术形式去表现它。唐代大诗人杜牧的《山行》“远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红似二月花”，他被山径白云，人家红叶的迷人秋色所陶醉，写出了充满感情，形象具体，色彩艳丽的山水诗。人们往往很想把大自然的华丽风光画下来，但怎样才能把美丽的最有特色的风景画好呢?这就需要学会选材取景。本课重点是教学生运用取景框帮助选择美丽风景的方法。取景框的制法是在厚纸上挖一个内框约4，5cmX 3cm的方孔即可，在优美的风景前，用取景框可取得自己满意的构图。如无厚纸，用双手做“框”也可以；假如只凭直觉，没有经验是很难取得好效果的。
作钢笔淡彩，要求用钢笔线条画好画面效果，然后按物体的固有淡淡地平涂一层水彩，要求明快、清新，既有线又有色。所以着色一定要淡、透明。着色时如感到颜色分量不够，待干后再加上第二遍色，切不可来回涂抹，以免将线条洗掉，弄脏画面。
教学目的
通过观察，学会取景，并运用钢笔淡彩的表现方法画一幅风景写生画，提高学生的
观察能力和表现能力。
作业要求
、 用钢笔淡彩的方法画一幅风景写生。
课前准备
1．在校园内选定一处有特色的简洁而层
’次分明的景物供学生写生。
’ 2．布置学生携带铅笔、钢笔和水彩。
3，教师准备钢笔淡彩风景作品和示范用
教学过程
第 一 节
一、出示钢笔淡彩作品，导入新课。
二、讲授新课：
i 1。钢笔淡彩作品分析。指导学生从作品的选材、构图、表现方法等去认识大自然的迷人景色，激发学生绘画兴趣；认识钢笔也是绘画工具，知道本课是要求用钢笔淡彩作风景画练习。
2．分析钢笔淡彩的特点：“钢笔淡彩”是绘画的一种表现形式，以线为主，色彩辅之。
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，岭南版美术教案（六年级）
