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岭南版美术教案（六年级）,
3．绘画方法：(教师示范全过程)
①取景(运用取景框或用双手做“框”，选取美的构图)。
②用铅笔定位置(画面应有前、中、远景，把主要景物放在中景里，使画面层次多，
立体感强)。
②用钢笔线条进行刻画。
④着色。用固有色薄涂。
三、学生集队到指定地点写生，教师指导取风景。提醒学生注意透视现象。本节课 完成用钢笔描绘风景的大体效果。
四、讲评对构图好，层次分明，形象较准确的作业给予表扬。布置学生下节课带水 彩用品。
。 第 二 节
一、检查、讲评上次作业，导入新课。
二、讲授钢笔淡彩的绘画方法：
1，用钢笔画好景物，对主要景物作细致刻画，远景处理宜简(前课已完成)。
2．待钢笔画稿干后，观察景物的色彩，以物体的固有色为主，淡淡地涂上色彩，使
钢笔线条显露，如发现颜色分量不够，待颜色干后再涂一次，切不可来回涂抹，以免将
线条洗掉或弄脏画面。着色可从远到近(教师示范)。
三、带队到指定地点，进行风景写生。学生着色，教师指导。
四、课堂小结。张贴学生作业，共同评议。对主体突出、色彩明快、钢笔淡彩特点
强的作业给予表扬，鼓励同学课余多作练习。
1．钢笔淡彩，即是钢笔速写加着淡彩。前面已学了速写，本课可算是继续练习，因此在教学上应把前面画速写存在的问题作为本课讲授解难的主要内容。“淡彩”只要求学生按固有色着彩，难度不大。很明显，钢笔速写仍是本课练习的重点。
2；风景写生教学，一般是带学生到现场进行讲授的。假若学生纪律不够好，可采用
在课室讲授完后，再到现场练习。
课题：路与街的风景(写生画) 两课时 岭南版美术教案（六年级）
教材分析
路和街是我们生活环境中常见的风景，它显示出人改造自然的力量，留下了我们前进的脚印和美好生活的回忆。要画好路与街‘的风景，重要的是会选景和懂得一些透视知识。上课前，教师要在学校附近寻找简单的路景与街景，它应该是：1。比较简单，没有复杂的房屋。2．近大远小的现象比较清楚。3．写生点附近来往车辆不多，并能容纳一个班学生分散绘画。
寻找到合适的路景与街景后，教师最好亲自画一幅街景写生，体验如何表现近大远小的透视现象，设想学生可能出现的问题，找出解决的办法，提高学生绘画的技能。
表现近大远小透视现象可以从三方面来分析：1．地面——近宽远窄。2．建筑物——视平线上近高远低，视平线下则近低远高。3．天空——近宽远窄。教师可让学生观看霍贝玛的《树间村道》及教材有上方的路街作为弓[证，加深对近大远小的理解。还应帮助学生复习已学过的平行透视和成角透视知识，明确认识与画面成一定角度的面，距心点越近就越窄，不能把房子侧面画得像正面一样大。由于透视原理较深奥，所以让学生懂得用近大远小的透视基本道理，对景物作认真观察，画出自己的感受就可以了。
如果有些学校在附近地区很难找出一条理想的街道，教师可改为校道或村道，指导学生练习，效果是一致的。
教学目的
通过对路景与街景的写生，复习风景写生和透视知识，使学生进一步理解和在练习
中运用透视原理，进一步训练其描绘能力。
作业要求
认真选景，安排构图，基本能把路景与街景的近大远小的透视现象画出来。
课前准备
1．教师事前选定透视现象显著的路景与街景的教学景点。
2．写生示范过程图及范作。
3．要求学生带铅笔、水彩或水粉、画板v 民族等。一般在锥体的顶部绘脸部，其余部分做衣服，还可添加双手及头饰，使之形象 更生动。
教学目的
1，通过制作有趣的纸人，培养学生对纸 工制作的兴趣。 。
2．培养学生形象思维及设计意识，使手、脑、眼协调发展。
作业要求
用厚纸制成一个圆锥体，然后加添饰物 制成一个有趣的纸人。
课前准备
1．制纸人范作三五个，收集民间用各种材料制作的有趣人物工艺作品若干件，及圆
锥体展开图一幅。
2．要求学生带色纸、旧挂历、水粉色、 厚纸、剪刀、浆糊、圆规。
教学过程
一、出示民间人物玩具和纸人给学生欣赏，激发制作兴趣，导入新课。 ，
二、讲授新课：
1．观察分析纸人的特点：在圆锥体上绘画或粘贴人物五官和衣服而制成。
2．制作方法：(演示全过程)
①制作纸锥。(出示纸锥的展开图)
。在厚纸或旧挂历纸上面一个团形，裁去30。一180。不等的扇形粘牢切口，可得大小不同的纸锥。
②造型加工，制作有趣的纸人。
a，粘上脸型，画上五官。
b：”分出衫和裤(或裙)。
c.加上小帽、衣服饰。
d．根据需要加上手臂；
可运用不同材料组合粘贴，使纸人更加有趣。
3，学生制作，教师辅导。
4．评讲作业。
“有趣的纸人”制作较易，关键是“有趣人趣印邮是变器饰*跑包1，上胶等几方面下功夫，在数学睬可能多提供参考资料，以开拓学生思路八—验饰用材任其自选。
课题：涵亮的小台灯(制作) 两课时 岭南版美术教案（六年级）
教材分析
利用废旧瓶子加上漂亮的灯罩做成的小： 台灯，是一项简单而有趣的工艺制作。在瓶 子和灯罩上运用学过的美术知识，进行图案 装饰，既美化了台灯，又发挥了学生的想渤力和创造才能，使学生在实践中获得利用服 物，变废为美的设计、制作知识，又能铂徽践中受到艺术美的熏陶。
制作小台灯，主要是设计灯罩和装饰灯座。灯罩的设计可分为圆锥型和圆柱型两种。灯罩用卡纸制作为好。圆锥型的可画一圆形， 然后裁去20。的扇形，粘合切口即成，可联系《有趣的纸人》一课的知识。圆柱型的制作，用一长方形的纸片，卷成圆筒，粘合接口即
成。按圆筒的直径画一圆面r贴牢在圆筒的 一端，便是灯罩的形体，接着画上花纹装饰即成。灯罩设计不仅可以用绘画形式装饰，也可以用剪贴装饰。
灯座色调应与灯罩统一，如教材下部的彩照，红灯座配上红黑黄的灯罩，给人以红橙色调暖的感觉3绿色灯座配上红、绿对比的灯罩，总色调仍以绿为主，给人以醒目的感觉。奶白色的灯座配上淡色的灯罩，给人以宁静舒适的感觉。总的来说，台灯应有主色调，色彩要调和。如果学生带来的废瓶色彩不佳，可粘上色纸，．稍加装饰，有如课本上面的学生作业。学生制作的只是模型，灯座口要用铁丝做一个铁架，用以支撑、固定灯罩。
教学目的
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