语文S版二年级语文上册《小马过河》第1课时教案

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教学目标 
1． 学会本课的15个生字，理解13个词语的意思。能读准多音字 “磨 没”。 
2．学会用“既不像…..也不像…..”写句子；能给指定的句子正确地加上冒号和引号。 
3．能分角色朗读课文，读出对话和小马为难时的心里想的儿句话的语气，能背诵并听写老马教育小马的话。 
4．懂得遇事不能光听别人说，要多动脑筋，亲自尝试、实践，初步培养分析问题的能力。 
教学重点、难点 
教学重点：（1）学会本课13个生字，理解17个词语的意思；（2）理解小马第1次为什么过不了河，而第2次就过去了；（3）用“既不像…..也不像….”写句子。 
教学难点：（1）掌握生字“鼠”的字形、笔顺；（2）理解“挡住、拦住、当然”的意思；（3）理解为什么“河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深”；（4）用词造句。 
教学准备 
挂图、生字卡片、录音机、录音磁带、投影机、投影片 
教学时间：3课时 
第1课时 
教学目标 
1．初步了解课文内容，自学生字，教学课文第1、2自然段。 
2．了解小马为什么要过河和第1次来到河边过不了的河的经过。 
教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园) 
1．揭题，明确阅读思路。 
（1）揭题后，指出阅读思路：小马为什么过河？小马几次从家里来到河边?每次的结果是怎样的？ 
（2）让学生带着以上问题自读课文。要求遇到带拼音的生字多读几遍，把句子读顺口。 
2． 朗读课文。 
小马为什么过河？(谁能用 “为了……所以……”说有句话) 
3．自学生字词。 

（1）划出带生字的词，想想这些词语的意思。 
（2）查字典，了解“驮”的意思。 
4．检查自学情况。 
（1）“驮”是什么意思？什么结构？ 
（2）什么叫“挡住、拦住、磨坊”？ 
5.理清课文思路,练习说话. 
小马几次从家里来到河边?每次的结果是怎样的？ 
板书: 过不了河 趟过了河 
填空:课文先写小马为什么要过河,接着写小马( )的情况,然后写老马( ),最后写小马( )。 
5．学习课文第1、2自然段。 
（1）朗读第1、2段课文后，说说“愿意”的意思。 
（2）老马听了小马愿意帮助妈妈做事，老马“高兴地”说，这里能用“连蹦带跳”吗？为什么？ 
（3）小马为什么过河？从哪里看出来的？ 
（4）朗读1、2自然段。 
6．复习带生字的词语及有关的熟字（词）。 
7．书写指导。重点指导“鼠”。“鼠”，上下结构，形体上小下大，共13画。上面半个6画，笔顺是，第8、9、11、12画均为点。最后一画是斜钩。 
8．抄写生字。 
板书设计： 
小马过河 
为了……所以…… 
第一次：过不了河 
第二次：趟过了河 
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