人教版二年级语文上册《从现在开始》第一课时教案及教学反思

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教材简析这是一个有趣而又令人回味的童话故事。狮子想找一个动物接替它做万兽之王。猫头鹰、袋鼠都命令动物改变原来的生活习惯，弄得动物苦不堪言，而猴子却让动物们按照各自习惯的方式生活，得到了大家的拥戴。课文蕴含着与人相处要尊重别人的道理。读着《从现在开始》，除了忍俊不禁之外，还感受到浓郁的现代气息。相互尊重，是和谐相处的重要条件。本课中的猫头鹰和袋鼠，以自我为中心，不懂得尊重别人的生活习惯和生活方式，招致“民怨沸腾”而小猴子却让大家按照自己习惯的方式过日子，受到人们的拥戴。以人为本，应该成为现代社会生活的准则。这一准则，应该渗透在我们日常生活、学习和工作之中。
教学目标知识与能力：
1、认识9个生字，会写10个汉字；学会欣赏汉字，在写字中体会汉字的形体美。
2、了解课文主要内容，正确、流利、有感情地朗读课文，体会文中蕴含的生活情趣和道理；结合重点词句朗读感悟，初步培养语感。
过程与方法：
教师用小动物之间的故事为主题，谈话导入新课，学习本课生字、新词。在掌握生字的基础上学习课文，初步把握课文的主要内容。
情感、态度、价值观：　
懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人
教学重点认识9个生字，会写10个汉字；学会欣赏汉字，在写字中体会汉字的形体美。
让学生体会角色的心理和人物的个性特点，懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人
教学难点了解课文主要内容，正确、流利、有感情地朗读课文，体会文中蕴含的生活情趣和道理；结合重点词句朗读感悟，初步培养语感。
课前准备小黑板、字词卡片、动物（狮子，猫头鹰，袋鼠，猴子）的头像图、各种动物头饰。 教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)教师活动学生活动
一自主识字

1、课前交流:同学们喜欢小动物吗？引导学生说一说在这些小动物之间会发生什么故事。
2、今天老师也带来了一些小动物，在他们之间又会发生什么事情呢？（边说边把动物头像出示并张贴到黑板上）今天我们就一起来学习第21课《从现在开始》。板书课题。
3、看到课题，你最想了解什么?随机梳理学生提出的问题，及时肯定，予以评价。
4、同学们一定迫不及待地想读读课文了吧？下面请同学们用自己喜欢的方式读课文，注意：读准字音，读通句子，遇到不认识的字要想办法认识它；把你认为难懂的地方和自己喜欢的句子多读几遍。（学生学习时教师巡视，及时纠正学生的读书姿势，坐姿。）1、（喜欢）各自想象说说小动物之间会发生什么故事。
2、看老师板书课题。学生读课题。学生质疑，交流自己最想了解的问题。
坐端正，自由读课文，
3、标段落，画出生字。用自己喜欢的方式认识课文中的生字新词，把课文读通顺流利。
二合作交流

（一）、字词乐园，轻松过关
　　1．课件展示：森林“万兽之王”竞选大会，彩旗飘扬，《运动员进行曲》音乐声从耳际响起。大会门口海报：森林“万兽之王”大会隆重开幕，敬请动物们购票入场。动物们必须认读以下生字、生词，读对者获门票一张。
　　2．出示生字生词卡片，用“开火车”形式认读，读对者赠送卡片（即门票）。
　　(1）带拼音认读生字；(2）去拼音认读生字；(3）在句子中认读生字；4）认读生词
　　（二）、指导写字（重点指导：现、期、轮、路）
　　1、观察、发现。
　　2、重点指导“撇”在4个字中的写法。[（1）伸展（2）让]
　　3、师范写，生练写。
　　4、展示、欣赏、评议。（初步感受汉字的形体美）
（三）、检查朗读
1、指名学生逐段读课文。
2、说一说课文的主要内容。1、明确比赛规则，确定各列火车成员。
2、小组内合作学习，互相检查读生词，及时纠正错误读音，不认识的字互相帮助。
3、去掉拼音练读，合作读。
4、“开火车”比赛读，参与评价。齐读。
5、学生汇报、交流。
6、学生选择自己喜欢的方式读课文。
7、自主分析；边听边写。
8、按要求接读课文，其他同学认真倾听。说说课文主要写了什么，鼓励每个孩子都发表自己的意见。

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