12-26 23:27:05 浏览次数:420次 栏目：小学二年级语文教案
【内容简析】
本次“语文百花园”共安排了五项练习。第一项是语海畅游，其中第一题是指导学生写好上中下结构的字；第二题是通过看图了解一些昆虫及鸟类的名称来认识汉字；第三题每组各有三个句子，后一句都比前一句具体，通过“读一读，比一比”，使学生了解写得具体的句子更生动，让人读起来更明白。第二项是对对子，要求学生背下来，进行语言的积累。第三项是阅读训练。第四项是说话写话训练，旨在训练学生的观察能力、说话能力和写话能力。第五项是能说会道的训练，旨在训练学生的口语交际能力。
【设计理念】
此次教学设计通过游戏、生生交流、师生交流等形式来体现学生的主动参与以及自主合作，引导学生去发现探究，鼓励学生在生活中学习语文，拓展学生的知识面。同时借助直观生动的媒体来创设情境，调动学生的学习积极性，使学生善于思考，乐于表达，语言能力和思维能力得到协调发展。
【教学目标】
1．指导学生写好上中下结构的字。
2．通过看图读一些昆虫及鸟类的名称来认识汉字。
3．通过“读一读，比一比”，使学生了解写得具体的句子更生动，让人读起来更明白。
4．背诵“对对子”，进行语言的积累。
5．培养学生[此文转于www.quxue6.com网 www.quxue6.com]阅读短文的能力。
6．训练学生的观察能力、说话写话能力及口语交际能力。
【重点难点】
1．“语海畅游”第三题“读一读，比一比”。
2．第四项“说话写话”及第五项“能说会道”。
【教具准备】
多媒体课件或图片、词语卡片。
【教学时间】
三课时。
【教学设计】
第一课时
一、导入新课
同学们，今天我们一起到“语文百花园六”中走一走，逛一逛，看看有什么新的发现和收获。
二、学习“语海畅游”第二题“认一认，读一读”
1．出示有关动物卡片或多媒体课件：看到这么多小动物在欢迎小朋友来和它们交朋友，你认识它们的名字吗？
2．学生自由认读有关词语，并仔细观察一下这些词语，看看你发现了什么。
（1）四人小组合作读，互当小老师。
（2）读词语，教师相机纠正读音。
（3）说说自己的发现。（“蟋蟀、蜈蚣、蚯蚓、蝙蝠”这四个词语都是“虫”字旁的字，“鸽子、杜鹃、鸵鸟、仙鹤”都是鸟，所以它们的名称都带“鸟”字旁。）
（4）看图贴词语：出示以上小动物图，让学生抽认词语卡片，然后贴到相应的动物身上。
三、学习“语海畅游”第一题“我会写”
1．出示“带、爱、常、茶”四个汉字，指导观察。
师：写好汉字，不但要多写，还要会用眼睛观察，会用心思考，请看这四个汉字，在结构上有哪些共同的特点？在书写时中间部分与上下两部分怎样搭配？
2．了解上中下结构的字的一般书写特点。（中间部分与上下部分相呼应，一般是托住上部分，覆盖下部分，使汉字看起来结构紧凑。）
3．教师示范写“带”，引导学生描红，书写。
4．依照例子，练习写“爱、常、茶”。
四、学习“语海畅游”第三题“读一读，比一比”
1．学生自由读第一组句子，想一想这一组中三个句子有什么不同。
2．指名读句子，并说说这三个句子的不同之处。（后一个句子比前一个句子具体，读起来使人更明白。）
3．按以上方法指导比较第二组句子。
4．拓展练习：“小鸟在天上飞”和“篱笆上开满了牵牛花”这两个句子还可以怎样说具体。（让学生先同桌互相说，再指名说。）
五、学习“背一背”
1．学生自由练习读一读。
2．指名读，学生评议一下。
3．教师引导学生发现本题的句子是以“对对子”的形式出现的，其中有的是字对字，有的是词语对词语，有的是句子对句子。
4．师生配合读“对对子”。
5．同桌配合读“
对对子”。
6．指名试着背诵。
7．拓展练习：学着课本的样子，也出一些对子让小伙伴对一对，如果他对不上，那就帮帮他。
六、学习“读一读”
1．教师有感情地范读。
2．学生自由练习读。
3．指名读，并评议。
4．指导有感情地读好短文的2、3、4自然段，体会小朋友们热爱上学的思想和努力学好文化科学知识的决心。
七、小结本节学习收获
第二课时
教学内容：“说话写话——我喜欢的照片”。
一、引入新课
1．同学们，在你们成长的过程中，一定拍了很多照片或收集了很多图片，你最喜欢其中哪一幅呢？今天我们就来练习说一说、写一写《我喜欢的照片》。
2．板书课题，明确本节学习内容。
二、小组内欣赏图片或照片，练习说话
1．把自己最喜欢的照片或图片拿出来，在四人小组内交换欣赏。
2．向小组内的同学说一说照（图）片上有什么，它里面是否含有一个特别的故事？自己为什么喜欢它？介绍的时候，态度要自然大方，声音要响亮，语言要生动有趣，使同学们也喜欢你的照（图）片。
3．小组内的同学听后可谈谈自己的感受或相互评议一下，也可对不明白的地方提出质疑。
三、全班交流，练习说话
1．小组推选1—2名代表上台展示照（图）片，介绍图片上有什么，说说自己喜欢它的原因，还可介绍一下它的由来。
2．让学生评议，说说介绍得好的地方，还有什么不足之处需要补充的。
四、练习写话
把刚才练习说的话写下来，注意标点符号的运用。
第三课时
教学内容：“能说会道”——看望病人。
一、创设情境，导入新课
1．(课本中的插图)教师导入：同学们，我们的好朋友小熊生病了，医生要他住院治疗，你们看，小鹿、小白兔和小猴正拿着礼物到医院去看望他呢！作为小熊的好朋友，我们应该怎样做？（去看望小熊）
2．看望小熊时，你最想对他说什么呢？这节课我们就来学习“能说会道”——看望病人。
二、阅读内容，明确要求
1．阅读课本内容，看看图画。
2．提出本次口语交际训练的要求：说话时要注意礼貌用语，态度要亲切、自然大方，语气要真诚。
三、引导说话，提高能力
1．想一想你准备带什么礼物去看望小熊，想对小熊说些什么，小熊又会怎样说？
2．在四人小组内说一说，互相评一评，看谁说得最好。
3．同桌分角色演说。（一人演小熊，一人演探望者。）
4．推选代表分角色表演，看谁的动作、表情配合得最好。（为了调动学生的兴趣，课前最好能准备一些简单的头饰，教师及时鼓励有创意、有个性的表演。）
四、互说互评，总结收获
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