语文A版四年级语文上册《晏子使楚 》教案

教学目标     
    1.学认10个会认字，练习写好8个会写字，参照“我的词语库”自主积累好词好句。
    2.有感情地朗读课文，知道晏子是怎样机智地驳倒楚王，维护齐国的尊严的，体会晏子的话语中所表现出的聪明和机智。
    3.任选文中的一个小故事，分小组进行表演。培养学生[此文转于www.quxue6.com网 www.quxue6.com]的表达能力和处理材料的能力。     
    教学难点     
    体会晏子的话语中所表现出的聪明和机智。     
    教学准备     
    教师准备生字卡、课文朗读磁带。
    学生提前做好预习。     
    教学时数     
    3课时　     
    教学过程(本文来自优秀教育资源网tawww.quxue6.com网)
          
　第一课时

    一、故事导入，引入课题。
    1.老师讲述“周总理机智应对美国记者维护祖国尊严”的故事。
    一次，周总理接受一位美国记者的采访。记者见桌上放着一支派克牌钢笔，便不怀好意地说：“请问总理阁下，你们堂堂的中国人，为什么还要用我们美国生产的钢笔呢？”周总理笑了笑说：“提起这支钢笔，那可说来话长了。这不是一支普通的笔，是一位朝鲜朋友抗美的战利品。我无功不受禄，就想拒绝，哪知朋友说，留下作个纪念吧！我觉得有意义，就收下了贵国生产的这支笔。”
    2.引导学生谈感受。
    3.引入课题，板题、读题、解题。
    二、检查预习。
    （一）小老师检查预习生字的情况。
    1.认读生字、生词。
    末　访侮辱　囚
    楚　赔罪　吩咐　晏子
    2.在课文中找到生字并画下来。
    3.指名朗读带生字的句子。
    （二）指名分段读课文，要求声音响亮，并做到“四不”。
    （三）评议，相机正音。
    如：瞅了瞅　严肃　临淄
    　淮南柑橘　枳
    （四）同桌相互检测读文情况，相互正音。
    三、感知文意。
    1.听课文朗读录音，想一想课文的主要内容。
    2.交流。
    3.用上生字卡中的部分词语概括课文的主要内容。
    四、练习写字。
    1.师指导写“矮”字。
    2.学生练写。
    五、作业。
    1.练习写好其他的字。
    2.正确、流利地朗读课文。
    3.阅读类似的故事。     
　

第二课时 
    一、复习检查。
    1.开火车认读生字。
    2.说一说：晏子是一个怎样的人？
    二、朗读感悟。
    1.学生自由读课文，思考：为什么说晏子是一个聪明、机智、爱国的人？边读边画记重点的句段，还可以在旁边写批注。
    2.交流汇报，相机指导朗读体会。
    老师引导学生紧扣3~5自然段中的晏子和楚王的对话，抓住重点词句，体会人物的性格。
    如：“这是个狗洞，不是城门。只有访问‘狗国’，才从狗洞进去。我在这儿等一会儿，你们先去问个明白，楚国到底是个什么国。”
    （1）想一想，填一填：
    只有访问“狗国”，才从狗洞进去。
    若要我从这儿进去，（　）
    （2）交流批注。
    （3）读一读这一段对话。
    又如：第4自然段。
    （1）将句子未说完的意思表达完。
    “……我最不中用，所以派到这儿来了。”
    说明：这个国家（　）
    （2）想象楚王当时的感受。对比楚王先后的神态动作。
    （3）用成语概括下列句子。
    大伙儿把袖子一举，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨。
    街上的行人肩膀擦着肩膀，脚碰着脚。
    （4）交流批注。
    （5）分角色朗读对话。
    ……
    3.分角色朗读全文。
    三、拓展延伸。
    1.阅读故事《为了他人的尊严》。
    2.交流与尊严有关的格言。
    如：富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。（孟子）
    不会尊重别人的人，别人也不会尊重他。（席勒，德国）
    四、作业。

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