欢迎来到趣学网 - http://www.quxue6.com !

中小学教育试题课件下载管理培训文书写作酒店管理百科知识常识网站地图

当前位置:趣学网中小学教育免费教案语文教案小学六年级语文教案人教版六年级语文上册《我的伯父鲁迅先生》第二课时教案

人教版六年级语文上册《我的伯父鲁迅先生》第二课时教案

12-26 23:27:05   浏览次数:237  栏目:小学六年级语文教案

标签:六年级下册语文教案,小学语文教案,http://www.quxue6.com 人教版六年级语文上册《我的伯父鲁迅先生》第二课时教案,
教学目标知识与能力:
1、学会本课的生字新词,并会理解运用
2、理解含义深刻的句子通过具体事例悟出鲁迅先生的高贵品质,
3、练习给各段加小标题,培养综合概括能力 
4、有感情地朗读课文
过程与方法:
朗读、小组合作
情感、态度、价值观:
1、感受鲁迅先生为别人想的多,为自己想的少的高尚品格
2、激发学生对鲁迅的爱戴之情。
教学重点1、体会含义深刻的句子的意思,
1、理解段与段之间内容上的联系,
教学难点理解段与段之间内容上的联系,学习概括文章的中心思想。
课前准备1、课前搜集关于鲁迅先生的资料及生活背景,了解鲁迅先生是一个伟大的人物
2、预习课文,自学生字词
2、教师制作课件
教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)教师活动学生活动设计意图
一 总结全文 
探究写法1、通过大家的学习、交流,你认为鲁迅先生是个怎样的人?(为自己想得少,为别人想得多的人。师相机板书:为自己想得少为别人想得多、爱憎分明、关心青少年成长、同情帮助劳动人民等)
2、作者是通过什么方法写出鲁迅先生的这一特点的?学生划出有关句子,自读感悟。
3、教师小结:作者抓住了人物的神态、动作写出鲁迅先生的高尚品质。我们在写作文的时候,也要注意恰当地运用这些方法。总结对鲁迅的了解,归纳怎样抓住人物的言行举止表现人物特点的放法。总体把握鲁迅先生的崇高形象并学以致用。
 .1、理解中心思想的含义。 
(1)任何作者写任何文章都是有目的的,都要在文章中表达自己的某种观点、情感,说明一个道理,或批评、赞扬什么。作者在自己的文章中表达的、说明的、论述的这个目的就是这篇文章的中心思想。 
 (2)比如我们学过的课文《白杨》,作者描写了白杨的高大、挺秀、坚强,。他为什么要写这些呀?通过作者的描写你有什么体会吗? 
(通过作者的具体描写,我明白作者借赞美白杨,来歌颂边疆建设者)
(3)对,这就是作者要在文章中表达的,他就是要通过这篇文章赞美小站白杨树来歌颂边疆建设者扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉贤精神。这也就是《白杨》这篇课文的中心思想。 
 2.练习概括中心思想。 
(1)按现行小学语文课本的要求,文章中心思想的表达形式一般应该这样写:课文赞扬了……或表达了……的思想感情,或者是课文说明了……或揭露……或反对……等。总之,中心思想是作者的写作目的,概括中心思想语句要精练,有高度。 
(2)请同学们认真思考,《我的伯父鲁迅先生》这篇课文的中心思想是什么。 
3)在同学们认真思考、讨论的基础上,出示幻灯片:课后练习题3,请同学们根据课文内容填空。.讨论修改填写答案。 
(4).指名把填写后的句子连起来读一读。告诉学生这几句话讲的就是这篇课文的中心思想。 这篇课文通过回忆伯父鲁迅先生给自己留下深刻印象的几件事,说明鲁迅先生是个为别人想得多,为自己想得少的人,表达了作者崇敬、怀念伯父鲁迅先生的思想感情。”   
“这篇课文通过回忆伯父鲁迅先生给自己留下深刻印象的几件事,说明鲁迅先生是个为别人想得多,为自己想得少的人,表达了作者崇敬、怀念伯父鲁迅先生的思想感情。”   
指导学生朗读这段话,并谈谈体会。然后教师可明确地告诉学生,这就是本课的中心思想。理解什么是中心思想,结合本课的学习,初步学习概括中心思想的方法让学生理解好、运用好课堂上所学的知识,初步培养语文能力。 请点击下载Word版精品教案:人教版六年级语文上册《我的伯父鲁迅先生》第二课时教案教案《人教版六年级语文上册《我的伯父鲁迅先生》第二课时教案》,来自www.quxue6.com网!http://www.quxue6.com

,人教版六年级语文上册《我的伯父鲁迅先生》第二课时教案
发表评论
请自觉遵守互联网相关的政策法规。
评价:
用户名:
相关分类
小学六年级语文教案 推荐