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人教版六年级语文上册《留在心里的印象》教案

12-26 23:27:05   浏览次数:559  栏目:小学六年级语文教案

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教学目标知识与能力: 
 通过口语交际,增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。
过程与方法: 
    回忆本单元课文表达人物的方法,进行整理归纳,借鉴方法进行更好的口语交际。
讲述留在心里的印象最深的人,表现人物的特点。
以生活中的实例,再一次进行交际,以达到巩固提高。  
情感、态度、价值观等有关目标:
   通过多种形式的口语交际活动,培养学生[此文转于www.quxue6.com网 www.quxue6.com]敢于交际,乐于交际的情感。
教学重点 1、 培养口语交际能力,重点培养学生[此文转于www.quxue6.com网 www.quxue6.com]的倾听、表达和应对能力。
2.能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。
教学难点 
讲清楚留在心里印象最深的人,并且能表现人物特点。
课前准备
带着问题的课件;
教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)教师活动学生活动设计意图
一、创设情境
激发兴趣 在我们的生活中,经常会遇到陌生的面孔,那么谁给你的第一印象最深?是教课的老师,还是和你学习玩耍的伙伴?是任劳任怨的清洁工人,还是美丽的的白衣天使……
下面,请同学们在小组内交流给自己第一印象最深的人。
教师小结:同学们都说出了留在心里印象最深的人,不过要想把这个人表达的有条理,说出他的特点,还要讲究方法!今天,老师就做回诸葛亮给你出个金点子。
板书课题:留在心里的印象
小组内交流给自己印象最深的一个人
首先积极地创设情境,让学生很快进入课堂角色中。
从学生生活实际唤起学生的意识,激起他们口语交际的主动性。他们就会怀着浓厚的兴趣,带着饱满的热情,走进“交际情境”,去作进一步的体验。
二、研究话题  
明确方法1、  回忆课文,获取信息
师:本单元,我们在第一课《少年闰土》中结识了小伙伴闰土,他给你留下了怎样的印象?
学生小组内自由交流,组长推荐代表汇报。
全班交流:可爱、勇敢、聪明、见识广
师:打开课本,默读课文《少年闰土》,找一找作者第一次看到闰土时,闰土给他留下的印象是什么?闰土的形象在“我”的心中是怎样变化、加深的?
小组内讨论交流。
2、  交流课文内容,找准方法
小组长汇报交流情况。
全班交流: 
“……紫色的圆脸,头戴一顶小毡帽,颈上套一个明晃晃的银项圈……”“……他见人很怕羞,只是不怕我,没有旁人的时候,便和我说话……”(健康可爱的农村少年)看来要把印象最深的一个人讲述清楚,首先要抓住人物外貌特点。板书:外貌
师:课文重点记叙了作者与闰土相处时闰土心里稀奇的事。具体的事件更好的展现了闰土留在作者心里的印象是多么深刻。板书:事件
3、扣准话题  明确方法
师:同学们真会读书能够再次感受闰土的形象在“我”心中是怎样变化和加深的,感悟出鲁迅笔下机智勇敢、聪明能干、见多识广的闰土形象。那么要讲述留在心里印象最深的人,就得需要什么?(学生根据板书回答)1、小组内交流课文《少年闰土》描写人物的方法。
自由读文,自己探寻答案,小组内进行讨论交流。
2、默读课文再次深化课文的认识,更加明确作者的写作方法。
3、齐读板书,加深如何讲述留在心里印象最深的人的方法,强化记忆,以利于口语交际时能够讲的通顺。
口语交际的话题来源于学生生活,形式多是当面交谈,与生活实际状况没什么明显的区别,学生课堂上学的,正是生活中要用的,很有实用价值。因而结合本单元所学的第一课作为开启学生口语交际的金钥匙。让学生从课文中找到学习方法,从而更好的进行交际。 请点击下载Word版精品教案:人教版六年级语文上册《留在心里的印象》教案教案《人教版六年级语文上册《留在心里的印象》教案》,来自www.quxue6.com网!http://www.quxue6.com

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