人教版六年级语文上册《回顾•拓展三》教案

标签：六年级下册语文教案,小学语文教案,http://www.quxue6.com 人教版六年级语文上册《回顾•拓展三》教案,
教学目标知识与能力：1.通过分析例句让学生学会用环境描写和人物心理描写来刻画人物形象的写作手法，并在以后作文中运用。
            2.对有关诚信的名言警句熟读成诵，并可以熟练运用。
            3.对描写人物美好心灵的文学作品，能够做到日积月累。
过程与方法：以学生为主体，鼓励学生大胆地发表自己的见解，通过集体的交流，拓展认知，巩固所学知识。  
情感、态度、价值观等有关目标：
1.让学生明白诚信是中华民族的传统美德，懂得继承和发扬。
 2.让学生明白人性的美好，心灵的美好。
教学重点1.总结本组课文的写作方法，并能在以后的写作中运用。
2.激发学生阅读描写人物美好心灵的小说。
教学难点写作方法的合理运用和如何课外阅读
课前准备　  1.至少各摘抄一个有关环境描写、人物心理活动描写的片断。
　　2.收集与“诚信”有关的名言警句。
　　3.根据“课外书屋”的推荐书目，布置学生提前了解相关书籍，并向同学们推荐。  
教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)教师活动学生活动设计意图
一、谈话导入导入：学完本组课文让我们共同感受到了真情的美好，并让爱在我们心灵深处扎根，因为有爱，所以我们很快乐。今天，就让我们带着快乐，走进回顾.拓展三。学生快速浏览交流平台、日积月累、课外书屋这三部分。
 1.学生自由读文，做到心中有数。   
    1.导语可以激发学生的学习兴趣和求知欲望，渲染良好的课堂气氛。  
二交流平台 
四课外书屋：  
 教师活动学生活动设计意图
1.同学们读例句，讨论这些句子抒发美好感情的作用。（同桌之间交流、前后桌交流）
2.汇报讨论结果（多个同学补充说明）
教师适时总结点拨 ：
A.“地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。”　　
（侧面烘托出桑娜对家人的热爱）
B.“她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可”
（表明桑娜非常善良，宁愿自己吃苦也要帮助他人的品质）　　C.“林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令”
　　（表现了“我”第一次到林中拉琴时那种兴奋的心情，暗示“我”对拉好琴充满了信心）  
3.回忆本组课文，找出其他类似的句子，并交流各自的体会和感受
4. 交流自己在习作中是如何运用环境描写和心理活动描写来刻画人物形象的。 
师小结：通过环境描写和人物心理活动描写来刻画人物形象，会使人物形象更加丰满，在今后的阅读实践中我们要注意分析句子，提高自己的阅读能力，在今后的作文中也要注意这两方面的描写来刻画人物的形象。
导入：诚信是中华民族的传统美德，我们在生活中已经积累了不少有关诚信的名言警句，今天我们再来学习几个：
1．自由读句子，把句子读通顺。
　　2.同桌互读，借助工具书理解交流句子的意思。
　　3．全班交流，交流句意。
　　“轻诺必寡信”意思是轻易向别人承诺的人，一定很少讲信用。
　　“民无信不立”意思是如果百姓对当局失去信心，那么国家就失去生存之本。
　　“不精不诚，不能动人”意思是不真诚就不能打动别人。
　　“诚者，天之道也；诚之者，人之道也”意思是真诚，是万事万物共同遵循的准则；真诚待人，是做人的基本准则。
　　“有所期诺，纤毫必偿；有所期约，时刻不易”意思是答应给别人的东西，一丝一毫都不能少；与人约好的时间，一时一刻也不能改。
　　4．学生自由吟诵。
　　5．学生交流课前收集的名言警句。   
1.学生自由阅读《绿山墙的安妮》一书的介绍。 （文章那些地方让你感兴趣）               
2.学生之间交流最感兴趣的地方。（读过的同学可以交流读后感悟）
3.交流学生对文中提及的《根鸟》、《窗边的小豆豆》、《小海蒂》的熟知程度。
4.交流课外阅读的其他歌颂心灵的作品。
5.拓展阅读：《绿山墙的安妮》片段
那天晚上的节目是一连串“激动人心的节奏”，至少对于观众席上的一位倾听者来说是这样的。当唱诗班唱起《飞翔在远处的娇嫩的雏菊上》时，安妮凝视着天花板，好像那上面有着彩绘的天使；当萨姆?斯隆用动作表演“塞克里怎样使母鸡抱蛋”时，安妮大笑不止，使得坐在她附近的人们也笑了起来，不过他们是受了她的感染，并非觉得有趣，因为这个选篇即使在阿冯利也已经老掉牙了；当菲利斯先生用最激动人心的语调朗诵马克?安东尼在凯撒遗体前的演说时，安妮感到，只要有一位罗马公民带头，她就会当场站起来参加叛变。
　　只有一个节目使她不高兴。当吉尔伯特?布莱恩背 请点击下载Word版精品教案：人教版六年级语文上册《回顾•拓展三》教案教案《人教版六年级语文上册《回顾•拓展三》教案》，来自www.quxue6.com网！http://www.quxue6.com

，人教版六年级语文上册《回顾•拓展三》教案