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新人教版七年级语文上册《风筝》教案二,
3．按同桌、小组和全班三个层次组织讨论。教师寻机点拨。
三、感受作者的自省和感慨
1．引导学生朗读文中最能体现鲁迅严于自省精神的语句，适当点拨。
2．引导学生朗读文中最能表达鲁迅深沉感慨的语句，并提问思考、讨论：小兄弟身受“虐杀”却毫无怨恨，这是为什么？让作者耿耿于怀的究竟是什么？
3．教师归纳作结。
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1．背景资料
关于《野草》
1919年鲁迅在发表一组类似《野草》的散文诗时，将其命名为“自言自语”，在仿效者日益增多以后，又有人以“独语”称之。“自言自语”（“独语”）是不需要听者（读者）的，甚至是以作者与读者之间的紧张与排拒为其存在的前提：唯有排除了他人的干扰，才能径直逼视自己灵魂的最深处，捕捉自我微妙的难以言传的感觉（包括直觉）、情绪、心理、意识（包括潜意识），进行更高、更深层次的哲理思考。可以说《野草》是心灵的炼狱中熔铸的鲁迅诗，是从“孤独的个体”的存在体验中升华出来的鲁迅哲学。
……在《野草》里，鲁迅的笔下，涌现出了梦的朦胧、沉重与奇诡，鬼魂的阴森与神秘；奇幻的场景，荒诞的情节；不可确定
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，新人教版七年级语文上册《风筝》教案二
