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新人教版七年级语文上册《盲孩子和他的影子》教案一

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知识目标
  1.积累“嬉戏、哞哞、潺潺、眨巴、红润、孪生、痒酥酥”等词语。
  2.了解童话的特点,理解课文的内容,把握文章“爱”的主题。
  能力目标
  1.美读课文。感受课文纯真、友好的情感氛围,体会诗情画意。
  2.培养学生[此文转于www.quxue6.com网 www.quxue6.com]多向思考,从不同角度分析理解文章的主题的能力。
  3.研读品味文章,多角度多侧面感受作品的美。
  德育目标
  呼唤人间真情,把爱给身边需要帮助的人们,提升自己的生命价值。
  【教学重点】
  1.探究盲孩子的心理变化,并理解这种变化产生的原因。
  2.理解“影子”的象征意义。
  “影子”在盲孩子获得光明的同时,变成了一个美丽的孩子,“影子”象征那些给别人带来幸福自己也能得到幸福的人。这一点学生理解起来有些困难,注意点拨。
  3.赏析课文的美点。
  【教学难点】
  引导学生多角度探究文章的主题,积极发表自己的见解。
  【教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)】
  一、创设情景,导入新课
  教师请同学们把目光移到窗外,你们看到了什么?同学们眼中的世界是多姿多彩的,我们同学有没有做过这样一个游戏,蒙上你的双眼,你会看见什么?但盲孩子却能看见光明,看见世界,你信吗?这节课我们就走进金波的童话世界,走近盲孩子,看看他是怎样看见世界、看见光明的。(板书:《盲孩子和他的影子》)
  教师通过教学媒体资源给学生介绍作者金波写本文的背景。
  二、学习与探讨
  学生认真倾听本课的媒体录音,边听,边思考下面的问题:
  1.课文讲了什么故事?
  2.文中哪些句子表现了盲孩子的心情变化?
  3.是什么使盲孩子的心情发生了变化?
  提示:
  1.盲孩子在他的影子和萤火虫的帮助下,看见了世界,看见了光明;影子同时也变成了一个美丽的孩子。
  2.开始“他的日子很寂寞。”接着“盲孩子似乎感受到了光明,看到了色彩。他很快乐”当他看到萤火虫时,感叹说:“啊
,我看见它了,萤火虫……他从来没有这样快乐过。”当他的眼睛复明之后,惊喜地叫起来“啊!我的影子,是你吗?我好像看见你了!真的,我看见你了!”
  3.他的心情由寂寞到快乐,再到惊喜,是影子的陪伴以及影子、萤火虫、太阳、月亮的爱使他快乐、得到光明。
  三、精读课文,对课文进行“美点寻踪”,赏析课文的美
  1.教师设置问题情境,学生交流看法。
  这是一篇美丽的童话,它营造了一种纯真、友好的氛围,具有诗情画意。请谈谈这篇课文的美表现在什么地方。
  学生自由回答:
  这篇课文语言非常美,像诗歌一样,有一种节奏美,含蓄美。
  文章的题材非常美,写一个盲孩子的内心世界,影子像一个活泼的孩子,萤火虫像一群热情的伙伴,他们帮助了盲孩子,

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给盲孩子带来了欢乐、光明。
  文章立意非常美。用童话的形式来表现爱的主题,正像老师导语中所讲的,似乎有一条爱河流淌在我们心田。
  美在细节。文中写盲孩子逐渐恢复视觉时“无数只萤火虫组合成一盏美丽明亮的灯,一会儿闪着幽蓝的光,一会儿又闪着翠绿的光”以第一次见到的景物和色彩渲染了一个神奇美好的意境。
  ……
  2.教师对学生的回答作进一步归纳,设计学习卡片。
  把全班同学分为四个小组,派小组长来讲桌前抽卡片,领取学习任务。小组成员合作探究。讨论完毕后,每组选一人作汇报发言,如觉不足,其他成员随时补充,看哪一组最有收获,发言最精彩。
  3.小组交流,汇报人发言。
  第一小组:我们探讨的是文章的意境美。文中的盲孩热爱生活,渴望光明,他以耳代目,感受着鸟儿的欢叫,清风的轻拂、蜜蜂的纷飞,他借听觉感受的世界是多么柔美。盲孩子在影子的陪伴下,听牛儿哞哞地叫,羊儿咩咩地叫,采摘野花野果,听潺潺的流水声,情调轻松欢快。在萤火虫的帮助下,盲孩子眼前出现了“一颗米粒大小的光点”“在夏夜的微风细雨中,无数只萤火虫组合成一盏美丽明亮的灯,一会儿闪着幽蓝的光,一会儿又闪着翠绿的光。丢失的影子回来了。”“月亮出来了……太阳出来了……弯弯的彩虹……各种颜色的花朵……绿草……草叶上明亮的露珠。”姹紫嫣红,色彩纷呈,组成了一种绚丽多彩的境界。总之,意境的转换推动了情节的发展,我们认为:美在轻柔、美在活泼、美在绚丽。
  第二小组:我们探讨的是文章的语言美。文章如诗歌一般,按句排行,短小、活泼、跳跃。文章大量运用叠词,如“静静”“轻轻”“哞哞”“咩咩”“潺潺”“阴沉沉”“阵阵”“飘飘忽忽”“幽幽”“缓缓”“痒酥酥”“仔仔细细”“模模糊糊”“踉踉跄跄”“跌跌爬爬”这些词语不仅描写情态逼真,而且琅琅上口,有一种节奏美。文章含蓄地表达“爱”的主题,耐人寻味。总之,我们认为语言美,美在跳跃,美在节奏,美在含蓄。
  第三小组:我们探讨的是文章的主题。我们小组内部意见难以统一,有几种不同的看法。有人认为盲孩子热爱生活,心中有坚定的信念,执著地追求光明,最终也拥有了光明,以此来表现“人活着应当有坚定的信念,信念不倒,人生不老”的主题;有人认为文章借“影子”“萤火虫”关爱、帮助盲孩子使他走出黑暗的故事表现了“我们都应该来关爱弱者,只有‘爱’才能使他们感受到生活的光明和美好”这一主题;有人认为影子由于帮助盲孩子最终得以变成一个衣着美丽的孩子,这表明“给别人幸福,自己也能获得幸福”的主题;有人认为影子、萤火虫、太阳、月亮、彩虹等为盲孩子展现了一个神奇美丽的世界,文章借此表现“人人都献出一点爱,世界会变成美好的人间”这一主题。……主题的多样性正表现了文章意蕴丰厚,内涵深邃。
  第四小组:我们的学习任务是各用一句话评价这篇文章。小组的意见有以下6种:“这是一曲爱的赞歌”“这是一幅充满爱意的画图”“这是一个新世界最美的童话”“这是一个动人的故事”“虚幻的,也是美丽的”“爱的呼唤”等。

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