12-26 23:27:05 浏览次数:979次 栏目：初二语文教案
第四课时 在太空中理家
学习目标：
1．感受太空生活的探索、牺牲精神
2．巩固实践所学的学习方法
课前学习：
阅读、观看一些有关航天的书籍影视，了解太空知识
课堂学习
第一块：整体感知课文
步骤 教师组织 学生活动 备注
1 2003年10月15日9时，“神舟五号”载人飞船成功发射，中国首位宇航员杨利伟带着中国人的千年企盼，梦圆浩瀚天空。之后费俊龙，聂海胜坐上“神六”再次遨游太空，从此中国成为世界上第三个能够独立开展载人航天活动的国家。想知道人类对太空的探索历程吗？（请看投影）
想知道乘坐宇宙飞船在太空中遨游，是怎样生活的吗？今天让我们与美国宇航员杰瑞•M•利宁杰共同体验《在太空中理家》。
提到理家，往往就会想到“衣食住行”，那么在太空中理家又是理哪些方面呢？ 观看、思考
2 组织交流 发表观点
第二块：实践巩固读书方法
步骤 教师组织 学生活动 备注
1 复习相关的读书方法 复习
2 引导学生运用圈点勾画读书法初读课文，感受太空生活。 阅读、圈点勾画
3 图片欣赏，组织交流（引导关注圈点勾画的注意点） 图片欣赏，
交流、评价
4 选择一个你感兴趣的太空生活片断进行简单介绍。
感受太空生活和地面生活的差异，想想为什么。
小组交流、讨论
5 引导学生运用生疑发问读书法再读文章，小组合作，根据文章自由提出2-3个问题 讨论、提出问题
6 全班同学互相解答问题（有选择地重点解答），组织交流评价 解答、交流、评价
第三块：发展延伸
步骤 教师组织 学生活动 备注
1 结合“哥伦比亚号”、“挑战者号”等相关内容，你怎样看待太空飞行？。 欣赏视频
2 结合课文、资料，既然太空生活并不容易，太空飞行中经常发生人员伤亡等事故，时时有生命危险，为什么还有人愿意当宇航员？为什么太空飞行计划还不断地进行？谈谈你的看法并说说你认为什么样的人才能做宇航员。 小组讨论
第五课时 自读课文一篇
教学目标：
与小组同学合作，运用读书方法自选一篇或多篇课文加以自学
课前学习：
复习巩固读书方法，查找并掌握与本单元其他科技相关的资料，
课堂学习：
教学步骤 教师组织 学生活动 备注
1 布置读书前期准备， 要求学生五人一组，全班分成若干小组
2 提出要求：课本上其他几篇文章，请同学自选一篇自读
《奇妙的克隆》
《送你一朵转基因花》
《纳米卫星带来空间技术革命》
《纳米距我们百姓有多远》 小组选文自读
1 巡回、指导 运用适合自己的方法自读课文
2． 巡回、指导 分组讨论，设计最佳问题，最佳教案，为下节课自己上课作准备
教学反思
课后学习：
与小组成员交流合作，推荐人选，准备上课
第六课时 学生自主讲授课文
学习目标：合作探究、自主学习
课前学习：
充分备课，选出主讲人选
教学步骤 教师组织 学生活动 备注
1 老师示例，把自己的读书体会中的某一点或某一方面告诉学生，引导学生能更好地表达自己的读书体会。 欣赏学习：
认真听取老师的体会，注意从中汲取方法，得到启发。
1 观看、记录、点拨 小组交流：
以小组为单位，推荐小组最佳人选，当一回小老师，以自己的读书体会为主，结合本小组优势，与全班同学交流
2 组织学生自评、互评。教师及时加以总结 全班交流、
互相评价
可进行几组，并评选最佳设计组和最佳设计者。
教学反思
课后学习：集他人所长，再读自己的文章，补充批注。
第七课时 师生自荐课文
一、教学目标：
1． 师生互动，合作学习，创设良好的教学氛围。
2．阅读课外读物，关注自然、关注动物。
3．小组协作，探究质疑，展示成果。
二、 课前学习：
师生各自收集一篇相关的介绍高新科技文章，并熟读，写出推荐理由。
三、课堂学习：
教学步骤 教师组织 学生活动 备注
1 组织，交流文章 读文章，在小组内交流文章及推荐理由，提出自己的见解或不解，组内资源共享
2 组织讨论 全班交流，共解不惑之处。
3 协助学生 在班级墙上张贴自己推荐的文章，全班资源共享，互通有无
课后学习：
学生成立高新科技研究小组，继续查找、阅读自己感兴趣的高新科技相关文章 ，深入接触和研究同学们感兴趣的高新科技问题。不解之处可请教物理、化学、生物等其他学科的老师，或上网查寻、写信向专家请教等，增加了解和认识。
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