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苏教版八上第六单元教学设计,
第八、九、十课时 综合实践活动
学习目标：
1．培养专题探究能力，合作学习，创新精神
2．激发对科学的热爱
课前学习：
教师提供一些相关网站，要求学生收集各类科技相关资料，并分类整理，以备课堂所需
课堂学习：
第一块：确定探究专题
教学步骤 教师组织 学生活动 备注
1 导入，明确任务：了解你感兴趣的某一门科学，搜集相关资料，最后以新闻发布会的形式向大家介绍 听讲、明确任务
2 征集课题 提出自己感兴趣的课题
3 根据兴趣及学生意愿，明确各组成员 分组，确定本小组课题，拟制定学习计划
教学反思
第二块：合作探究
教学步骤 教师组织 学生活动 备注
1 加入某个小组，共同探究。关注全班，及时帮助 小组分工、制定计划 可设计相关课件辅助实施
2 搜集整理资料
3 资料加工、制作方案
教学反思
第三块：科技新闻发布会
课前学习：制定活动方案，选出发布会主持人
教学步骤 教师组织 学生活动 备注
1 分工 明确分工，人员就位。
选出主持人一位，专家五人，其他同学可作记者
1 参加到学生的活动中去 各小组代表新闻发布一组，可展示成果（可展示实物、真实资料、自作课件等）
2 观察，欣赏 记者提问：发布选手回答记者（除本小组成员）提问，本组其他成员可协助回答，还有疑难处可由专家组协调回答。
2 组织记者交流评价 专家说评价，记者谈印象
3 活动总结 自我总结，发表感言
教学反思
课后学习：
向自己的家人、朋友介绍你今天发布的科技新闻。
第十一、十二课时 写作
学习目的：从本学期课内或课外阅读的文章中汲取营养，自由创作
第11课时
教学步骤 教师活动 学生活动 备注
1 组织学生自学 自学“自由写作”
2 布置讨论：本学期你读过文章中哪一篇留给你的印象最为深刻，为什么？ 阅读、思考
3 组织交流，及时总结写作方法 交流
4 提供参考话题：科学幻想、父母亲情、人生体验、走进自然等等 自行选择
4 明确写作要求 借鉴最爱的文章写作
课后学习：1、再读自己印象最深的那篇文章，仔细品味。
2、自改作文。
第十二课时：
教学步骤 教师活动 学生活动 备注
1 出示评改标准和要求 四人组内交流，互改
2 学生推荐作文师生互动评改作文
教师听取各组意见指导学生评分
教学反思
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