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苏教版八年级语文下册《敬业与乐业》教案

12-26 23:27:05   浏览次数:250  栏目:初二语文教案

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教学目标: 
1.理解文章的中心论点,梳理出作者的论证层次。了解“敬业”与“乐业”的重要,以及怎样才能做到敬业与乐业。 
2.学习这篇讲演词论证条理清晰,论据生动有力。 
  教学重点:  
1.理解这篇讲演词的结构安排,体会层次分明、条理清晰的特点。 
2.体会语言表达通俗浅显、准确周密,生动有力的特点。 
  教学难点:  
对“敬业与乐业”精神的真切领悟与质疑问难。 
  教学时数:  
两课时。 
  教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网):  
第一课时 
一、导入新课: 
同学们,我们做学生的总希望自己学习最好,事实上,无论做什么事,我们都希望做到最好。那么怎样才能做到最好呢?梁启超先生就给我们指明了一条路。今天,我们就来学习他的——《敬业与乐业》。 
二、作者简介: 
梁启超(1873-1929),中国近代维新派领袖,学者。字卓如,号任公,又号饮冰室主人。广东新会人。清光绪举人。和其师康有为一起,倡导变法维新,并称“康梁”。著述涉及政治、经济、哲学、历史、语言、宗教及文化艺术、文字音韵等。其著作编为《饮冰室全集》。 
三、指导学生阅读课文: 
明确:课文共七段,总体结构是“总一分一总”式:开头总起全篇;然后分别论述敬业和乐业,两个分论点平行并列;最后总结全篇。条理清晰,纲举目张。全文可分为三个部分。 
第一部分(第1段):揭示全篇论述中心。 
第二部分(第2~6段):论述敬业和乐业的重要。 
第三部分(第7段):总结全篇,勉励人敬业乐业。 
四、学习课文内容: 
(一)学习第一部分。 
思考:讲演词开头交代题目的来源其用意是什么?哪句话揭示了全篇论述的中心? 
学生讨论、交流。 
明确:文章开头先交代题目的来源,用意在于说明题目虽然来源于古籍《礼记》和《老子》里的两句话,但跟原文语句的本意不同,是“断章取义”造出来的。这样交代既可避免听者把题目和《礼记》、《老子》里面语句的原意混同了,又可显示出论述的科学性、讲演的趣味性;同时,提出题目来由,也便于揭示全篇的论述要点,使听者对讲演的纲目有一个大致的认识。 
 (二)学习第二部分。 
1.朗读第三、四段。课文第三、四段是论述“敬业”的重要,可作为第二部分的第一层。 
思考:(1)作者怎样阐述什么叫“敬业”?(2)如何论述怎样才能做到“敬业”? 
学生讨论、交流。 
明确:第三段作者阐述什么叫“敬业”,引用了朱熹的名言“主一无适便是敬”后,紧配上自己的通俗化的解释:“凡做一件事,便忠于一件事,将全副精力集中到这事上头,一点不旁骛,便是敬。”然后顺理成章地论述凡人类的正当的劳动、正经的事,“其性质都是可敬”的,并举“当大总统”与“拉黄包车”这两件事加以证明,侧重点在“凡职业没有不是可敬的”,“因自己的才能、境地,做一种劳作做到圆满,便是天地间第一等人。” 
第四段论述怎样才能做到“敬业”,先引用《庄子》中的语句并作阐述,再举木匠做成一张好桌子和当政治家的建设成一个共和国家,挑粪的把马桶收拾得干净,和当军人的打胜一支压境的敌军这两组例子,说明无论做什么都要“丝毫不肯分心到事外”(即“敬业”)。接着从反面论述“一个人对于自己的职业不敬”的害处,指出“敬业主义,于人生最为必要,又于人生最为有利”,并引用庄子、孔子的名言,进一步强调敬业的重要。举例和引用的自然结合使文章的说理立于不败之地。 
2.朗读第五、六段。这两段论述“乐业”的重要,作为第二部分的第二层。 
思考:作者举了怎样的例子来论述“乐业”的重要,又是如何论述“乐业”的道理的? 
学生讨论、交流。 
明确:作者在第五段中剖析了生活中常会遇到的感叹“做工苦”这个实例,说明要“从劳苦中找出快乐来”,很自然地点到了“乐业”的“乐”。第六段,更深入一步,论述“乐业”的道理,分四点说明“凡职业都是有趣味的”,这是作者的经验之谈,令人信服。紧接着又引用孔子的两句名言进一步证明“人生能从自己职业中领略出趣味”(即乐业),“生活才有价值”,“这种生活”才算得“人类理想的生活”。 
五、小结: 
讲演词的第二部分内容理解的重点是

教案《苏教版八年级语文下册《敬业与乐业》教案》,来自www.quxue6.com网!http://www.quxue6.com

阐述什么叫做敬业,为什么要敬业,怎样做才算是敬业。 
六、布置作业: 
1.探究练习二。 
2.选用随堂练习。 
第二课时 
一、复习旧课,检查背诵: 
学生背诵“我老实告诉你一句话……真算得人类理想的生活了。” 
二、继续学习课文第三部分: 
学生朗读第七段。 
明确:作者根据自己的亲身经验,指出“责任心”和“趣味”跟“敬业”与“乐业”的关系最为密切:“责任心”就是“敬业”,“趣味”就是“乐业”。他认为做事必须具备责任心和善于“从职业中领略出趣味。”一个人对待自己的职业,能够有责任心、有趣味发扬敬业与乐业的精神,专心致志做圆满,就是“人类合理的生活”。结束句“我望诸君和我一同受用!”用短句,用感叹的语气,充满了对听讲的青年学生的殷切期望,感情强烈而真挚。 
三、探究活动: 
 (一)思考:作者在文章中提出了许多有关敬业和乐业的观点,你最信服的是哪一点?你有没有不同意见?说说你持这种意见的理由。 
学生小组合作,讨论、交流。 
明确:文章中的观点如下: 
1.“敬业乐业”四个字,是人类生活的不二法门。 
2.人类一面为生活而劳动,一面也是为劳动而生活。 
3.凡职业没有不是神圣的。 
4.凡职业没有不是可敬的。 
5.人生在世,是要天天劳作的。 
6.劳作便是功德,不劳作便是罪恶。 
7.因自己的才能、境地,做一种劳作做到圆满,便是天地间第一等人。 

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