新人教版二年级语文上册《我要的是葫芦》第一课时教案及教学反思

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教学目标知识与能力:
1、会认6个生字。会写8个生字。
2、愿意和同桌合作认读生字、用自己的方式识记生字词。
3、正确、流利、有感情的朗读课文。体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。
过程与方法:
教师用出示实物的形式导入新课，学习本课生字、词语。在掌握生字的基础上学习这篇课文，注重抓住事件的前因后果，理清事件的发生、发展、结果来理解课文。
情感、态度、价值观：
1、让学生懂得做任何事情都要注重事物之间的联系，不能只注重“结果”而忽略了“过程”。
2、懂得遇事应听别人正确的劝导，正确的看待问题。
教学重点识记个生字。会写“每”字的笔顺。　
正确、流利、有感情的朗读课文。
教学难点体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。体会事物之间的相互联系。
课前准备教师准备词语卡片，葫芦的实物及图片。制作上课用的课件。课前指导学生把课本翻到63页《我要的是葫芦》，反扣在桌子上。把文具摆放整齐，做好上课的准备。学生准备葫芦的相关资料
教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)教师活动学生活动
一自主识字

1、教师出示葫芦实物，问学生：这是什么呀？（学生回答：葫芦。）我们今天要学的新课，就是与葫芦有关的故事。板书课题：我要的是葫芦。告诉学生“芦”读轻声。
2、让学生展示自己搜集的有关葫芦的资料，可以采用口头介绍等多种方式展示。
3、展示葫芦的图片，对葫芦的特点、作用做讲解，让学生认识“葫、芦”二字。
4、引导学生识记生字。初读课文画出生字，借助拼音读准字音。找出带生子的句子读一读。1、学生齐读课题。  
2、学生纷纷展示自己搜集的资料，和同学了解葫芦的相关知识。
3、初步认识葫芦二字。
4、学生自主学习生字。

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