新人教版六年级语文上册《回顾·拓展二》教案

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第二单元回顾·拓展二

 课 型

回顾·拓展二

教材简析

本次“交流平台”安排了两项内容：一是交流本组课文中令人感动、印象深刻的人或事，意在进一步加深对课文的理解，感受华夏儿女浓浓的爱国之情，同时鼓励学生乐于分享读书、学文的感受，提高表达能力。二是交流综合性学习的开展情况。目的是了解活动开展过程中的各种情况，总结经验、提高能力。“日积月累”安排了周恩来、邓小平、鲁迅、巴金的四句名言，紧扣“祖国在我心中”的单元主题，语言通俗易懂，使学生在朗读积累中强化爱国情感。本次“展示台”是综合性学习的成果展示。教材提示了四种展示方式供学生选择，展示台重在引导学生根据收集到的资料，做好整理工作，并能够根据自己特长或资料的特色，选择适合自己的形式进行展示。通过交流，更全面、更深入地了解我们伟大的祖国，从而进一步激发学生的爱国情感。

教学目标

知识与能力:

 复习本单元的学习内容。积累爱国名言。

过程与方法:

交流本单元学习的内容，背诵格言。用自己的方式展示学习成果。

情感、态度、价值观等有关目标：

感受到华夏儿女的爱国之情，让爱国之情深置学生的心灵。

教学重点

重点是回顾本单元学习内容，展示本单元的学习成果。　

教学难点

有秩序的省时高效的交流综合性活动的情况和收获。

课前准备

课前分组整理在综合性学习活动中收集到的有关爱国的格言、古诗词、歌曲、图片、歌曲、手抄报以及感人的故事，准备好自己的学习成果。

教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)

教师活动

学生活动

设计意图

一、

复习导入

温故知新

 导入：学完本组课文后，许多同学都被中华儿女的爱国情深深地打动了，你还记得他们吗？请看-------

1、出示题目：

（    ）是我国著名的铁路工程专家，（      ）是在他的主持下修筑成功的；季羡林的两为母亲分别是（         ）和（         ）；“彩色的翅膀”指的是（     ），象征着（                ）。

2、回忆学过的课文，哪些事情，哪些人物给你留下了深刻的印象，并说出理由。然后再小组内交流。（此时教师要走下讲台，了解学情，想好交流时要点拨的重点。）

3、交流汇报。

4、师：学习本单元爱国之情在我们的胸怀激荡。我们为自己是中国人感到自豪，我们为祖国的日益强盛感到骄傲。让我们用心来感受祖国的魅力。在这次“祖国在我心中”的综合性学习活动中你有什么想对大家说的吗？

5、结合学生发言整理：

（1）在本次综合性学习中都参与了哪些活动？

（2）在活动中遇到了什么困难、问题，是怎样克服、解决的？还没有克服解决的问题是什么？

（3）谈谈自己在活动的开展过程中得到了哪些收获？

（教师注意用激励、赞赏的语言肯定学生的活动态度，活动成果、表扬、宣传他们克服困难的方法）

4、 大家的作品琳琅满目，让我大开眼界，现在就让我们比一比吧！

以小组为单位进行组内成员的自我评定，然后引导全班进行互评，评比“优秀活动小组”、“最会学习者”。

1、生读题目，思考做题。

2、小组里交流本单元给自己留下深刻印象的人或者事。每组选一个人在全班汇报。

3、说说自己在综合性学习中收获与困惑。

4、按照整理的发言内容分组交流。然后再全班交流。

5、评出本组内“优秀活动小组”在全班评出“最会学习者”。

课件出示题目引导学生回忆所学的课文，巩固所学知识。

对于综合性学习活动的交流，先小组后面向全班是为了在小组交流时，教师能及时把握学生的收获与困惑，以便在全班交流是教给学生方法，指引迷津。

二、

背诵积累

合作交流

1．身为炎黄子孙，我们为自己是黄种人而感到骄傲；作为华夏儿女，我们更为中华民族五千年的灿烂文化而自豪。在历史的长河中，许多的名人志士用不同的方式表达着对中华民族的热爱，对自己祖国的钟情。你们看：

出示日积月累中的名人名言，让学生自由朗读。　　　

2、师生交流这些名言的来历和故事。

3、选择其中的一两句名言，说说自己的理解。

带着自己的理解大声朗诵这些名言。　　　　

4、朗读并背诵这些名言，进行语言积累。

5、交流自己收集的爱国格言或古诗词。

（1）朗读自己收集的爱国格言或古诗词。

（2）以小组为单位互相交流积累介绍所收集句子或古诗词的意思，谈谈自己的想法。

（3）全班交流。

1、自由朗诵这些名人名言

2、师生交流有关名言的故事、来历。

3、认真读名言说出自己的理解并能带着自己的体会来朗诵这些名言。

4、同桌比赛朗读背诵这些爱国名言。

5、拿出自己搜集的爱国名言，在小组内朗读或者背给大家听，并说出自己理解。然后选出代表全班交流。

学生积累的方法之一就是背诵，那么就应该激发学生背诵的热情，在本环节中，让学生在同桌、小组内合作交流、背诵，在理解的基础上背诵。学生的记忆力最大限度被挖掘。

三、

展示收获

提升能力

 过渡：这一个单元的学习，让我们收获颇多。想不想展示出来：

1、课件出示展示台中的图片：

读读学习伙伴的话，说说课本中这些学生分别展示的是什么？想想你准备展示什么？

2、按照展示内容的分组，展示形式相同的一组。选出组长。

3、各组共同讨论展示内容、展示特色，互相协作，进行展示准备。

此间教师要巡视帮助指导各组，和组长维持好整个教室的纪律。

4、举行“祖国在我心中”展示会。教师为主持人。

（1）各组轮流介绍，并把自己组的作品带到讲台前进行展示、介绍。　　　（2）组织学生进行参观学习。

（3）指名进行评价。适当指导学生学习他人独出心裁的创意、设计。

（4）评选最佳展示组，评出“最会学习个人”奖，教师颁奖。

5、总结：

同学们，你们展示成果说明你们对祖国的过去、现在、发展都有了更深入的了解，也认识了许多古今的爱国志士。而且从你们的交流中，我也感受到了你们正用实际行动向祖国证明，你们都是爱国的中华少年！老师也希望你们在今后的日子里更加关注我们的祖国，热爱我们的祖国。 

1、结合图片，准备好自己学习成果准备展示。

2、有秩序的分组、选组长。

3、小组内把自己的展示成果介绍给大家。并确定在全班展示的内容和介绍语言。

 4、在全班展示自己的作品并认真学习别人的创意、设计。

5、评出自己心中最心仪的作品。

恰当的评价方式，激活了孩子们互帮互助、合作进取的意识。

板书设计

回顾·拓展二

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交流平台           日积月累           展示台

祖 国 在 我 心 中

教学反思