第五单元 信息传播

 课后学习
请你根据课文内容，以“南极精神”为题写一篇读后感。

第 二 课 时
 教学内容
理解课文内容，品味课文的语言。
 教学设计
 导入新课
介绍南极风光的影视资料（图片）

 探究质疑
教师指导语：上节课，通过心灵的对话，可以看出大家已经了解了女画家感悟“南极精神”的心路，下面请大家就课文内容进一步来探究几个问题：
（1）文中从女画家的视觉写几个“南极人”的形象，有什么好处？为什么不写得更具体些？
（讨论明确：这些人物的描写，是对南极精神的一个形象的注解，女画家正是从他们身上读出了南极精神的内涵。因为本文是写女画家的南极之行，是从一个侧面表现南极精神的；南极的每一个人物事上，都有着许多动人的故事，要具体地写他们，不是这一篇文章所能完成的。）
（2）文中写了女画家的父亲，这样安排，有什么好处？
（讨论明确：文中写女画家父亲的有关内容，是一个很巧妙的安排，丰富了南极精神的内涵，告诉读者，我国一代代的科学家都做着美丽的南极梦，也使女画家的行为更加合理可信。）
（3）课文为什么要以“三个太阳”为题？“三个太阳”的含义是什么？
（明确：应该让学生发挥想象，看谁说得更合理，更切合“南极”“南极人”“南极精神”。）
（以上先组织学生自读思考，圈点勾画，再班级交流。教师以鼓励为主，充分尊重学生的感悟。对于要点的明确，教师要注意侧重正确的引导过程，让学生明确要点源于学生自身的发现。）

 品味鉴赏
教师指导语：你最喜欢课文中的哪一处描写？说一说为什么喜欢？进行评点。（个性化的语言或细腻的心理或景物描写）
（1）学生认真读文，在书上圈点勾画出相应语句并认真作好评点。
（2）组织学生交流，师生交流。
（只要言之有理，就给予肯定，鼓励学生大胆发言）

 思维拓展
教师指导语：想象一下女画家依依不舍离开南极时，她内心有怎样的想法？
（1）组织学生独立思考。
（2）全班交流。
（3）教师小结：人是要有一点精神的，这样灵魂才能走的更远，而正是有了南极人的这种精神，我们民族才更具有活力。希望这种精神能在我们身上代代相传下去。

 课后学习
请你根据课文内容，写一篇女画家胜利归来的消息作报道。

 板书设计
三个太阳
黄传会

吃苦耐劳
南极人 南极精神 代代相传
执著坚强

（设计/史燕群）

20 录音新闻
 教材简析
1982年10月，正当党的十二大召开之际，我国向预定海域发射运载火箭获得成功，这是当时中央人民广播电台报道我国运载火箭水下发射成功的广播稿。这则录音新闻比较全面地报道了我国运载火箭水下发射成功的情况，赞扬了全体工程技术人员、工人和解放军指战员大力协作、团结奋战为祖国贡献的精神，歌颂了党的领导。这则录音新闻的写作特点和语言特色是文字报道和现场录音结合运用，更真实全面地报道事件，合理安排顺序，使事件的报道条理清楚，口语和书面语言自然结合。
 教学目标
1、体会参试人员为祖国做贡献的战斗精神。
2、了解录音新闻的特点，理解本文
口语和书面语相结合的特点及其效果。
3、学习本文安排顺序的合理性，锻
炼提高学生划分层次的能力。
4、培养学生表现、创造的意识和能力——模拟播音，体会播音时应有的感情、语速、语调。
 教学重点
1、体会参试人员为祖国作贡献的战斗精神。
2、了解录音新闻的特点，理解本文口语和书面语相结合的特点及其效果。
3、学习本文安排顺序的合理性。
 课前准备
学生查字典，看注释，扫清文字障碍，熟读课文；通过收音机听2—3则有意义的广播，并做详细笔录。朗读课文，准备模拟播音。
 课时安排
一课时

 教学内容
感知课文内容，了解录音新闻的特点，模拟播音，体会参试人员为祖国做贡献的战斗精神。
 教学设计
 导入新课
1、组织学生读一读新闻广播的笔录。
2、组织交流、评价。
3、播放学生朗读课文的录音
（展示学生劳动的成果，激发学生兴趣，总体感知课文，了解“录音新闻”的特点。）
4、“录音新闻”的特点：文字报道和现场录音结合运用，更真实、更全面地报道事件。

 检查预习
速读课文，正音正字：
1、注音：参（ ）数 经纬（ ） 停泊（ ）运载（ ） 气氛（ ）
2、填字：shùn 间 沉 jì
3、改错别字：重容不迫 欢呼鹊跃 自立更生
（先让学生自己动手，老师引导学生评价并且补充。）

 整体感知
1、这则新闻报道了什么？以什么为顺序报道的？
（提示：我国运载火箭水下发射成功的过程。以时间为序。）
2、读课文，画出表示时间的词句，讨论分析：
（1）填表完成运载火箭水下发射成功的过程。
时 间 运载火箭水下发射情况
一小时准备
发射时间已经临近
还有两分钟
还有一分钟
一声令下
顷刻间
发射以后
（2）本文是如何条理清楚地报道运载火箭水下发射的？
明确：这则新闻，以时间为顺序报道事件的发生过程。先报道运载火箭发射情况，再报道运载火箭落水情况。报道运载火箭的发射，从一小时准备开始写起，再写到“还有两分钟”，“离发射时间还有一分钟”，然后报道运载火箭的发射。报道运载火箭落水情况，先报道测量船的情况，后报道直升机的情况，也是按照时间顺序报道的。这样安排，使事件的发展十分清楚，便于听众的收听。

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