12-26 23:15:34 浏览次数:543次 栏目：初一语文教案
检查预习
1、组织学生介绍作者、背景。
明确：毛泽东（1893——1976）字润之，湖南湘潭人，中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国的主要缔造者和领导者，伟大的马克思主义者、无产阶级革命家、战略家和理论家。
1947年7月到9月，中国人民解放军在全国范围内转入战略进攻。1948年秋天，人民解放军连续发起辽沈、淮海、平津三大战役，给国民党反动派以致命的打击。为了获得喘息的机会，以便卷土重来，1949年1月21日蒋介石宣布下野，由李宗仁代总统，支撑残局，并大搞和平谈判的阴谋。在这历史的紧要关头，毛主席在1948年12月31日为新华社写了一篇新年献词《将革命进行到底》，指出：人民解放战争的胜利已经是确实无疑了，国民党反动派看到中国人民解放军在全国范围的胜利，已不能用单纯的军事斗争的方法加以阻止，就大搞“和平”阴谋。我们不能让敌人有喘息的机会，卷土重来，必须将革命进行到底。1949年4月15日，国共双方谈判，我方提出8条21款，限蒋介石20日前表态。20日南京国民党政府拒绝在和平协议上签字，谈判破裂。4月21日，毛主席发布了“向全国进军的命令”，命令人民解放军“奋勇前进，坚决、彻底、干净、全部地歼灭中国境内一切敢于抵抗的国民党反动派，解放全中国人民，保卫中国人民领土主权的独立完整”。21日清晨，人民解放军即执行最高统帅的进军令，在西起九江的湖口，东至江阴，长达一千华里的战线上，发动了渡江战役，国民党反动派惨淡经营了三个半月的长江防线，一触即溃。23日晚人民解放军解放南京，宣告国民党反动派政权的覆灭。
2、掌握下列加点字的音、形。
荻港 锐不可当 溃退 歼灭 要塞
第一块：整体感知课文
教师指导语：
用一句话或一个短语，最简洁、最鲜明地把所报道的内容告诉人们，这就是新闻的“标题”。用一小段话，简要地、概括地把所报道内容梗概，在新闻的开头部分告诉人们，这是新闻的“导语”。用一大段话或几小段话，具体地、翔实地把所要报道的内容告诉人们，这就是新闻的“主体”。标题、导语、主体，是新闻不可缺少的组成部分。请同学们试着找一找本文的标题、导语，分析标题有什么特点？
1、组织交流、评价 发表见解。
明确：本文的标题只有正题，没有引题、副题。这个标题明确、简练、突出，传递了全文最主要的信息。“百万大军”“横渡”的用语，表现了磅礴的气势，充满了胜利的豪情。
2、布置任务：通读课文，了解三路大军的进军战况，完成表格。
3、学生读课文，思考，完成表格
渡江区域 地 点 时 间 战 况
中路军 安庆—芜湖 20日夜起的24小时 已渡过30万人
西路军 九江—安庆 21日下午5时—22日22时 35万大军已渡过2/3
东路军 南京—九江 21日到22日 已大部渡过，余部23日可以渡完
第二块：精读课文内容
教师指导语：
1、文章不长却有很多内容，请你试着分析一下它的语言特色。
学生细读、勾画
2、组织交流、评价
3、明确：凝练、概括、准确：本文语言凝缩精练，高度概括。全文只有五百余字，但全面、清楚的报导了人民解放军三路共百万大军渡江战役的伟大历史场面。时间、地点、人数、敌我态势一清二楚，此外，还分析了敌我双方的原因，预示了战役前景，语言极为凝练、概括。
4、试以导语部分为例分析语言的这一特点：导语部分连同电头只65字，精确时间，大军人数，战线长度，渡江区域一一报道，“冲破敌阵，横渡长江”八个字，极有气势的写出渡江战役已取得决定性的胜利。“均是”二字概括战线宽广，胜利巨大。短短导语概述了伟大事件，洋溢着胜利豪情，突出体现着语言的凝练、概括。这是由体裁和报道内容决定的。
第三块：语文活动：当回军事家
教师指导语：
根据课前准备和目前学习的内容，以及课前自己画的作战示意图，向大家讲解渡江战役。 到讲台上表演（注意语气的短促有力，语言的简短凝练）
1、组织交流、评价 小组推荐交流，小组互评
2、教师总结。
课后学习
用简洁的语言描写一个场面，写成一个报道，可以是校内的，也可以是大街上的，或电视上的。如果你的报道比较理想，可以在报纸或者教育网站的新闻频道上发布。
板书设计：
人民解放军百万大军横渡长江
毛泽东
一、特征：真实性 及时性 简明性
二、结构：标题 导语 主体 背景 结语
三、语言：准确 鲜明
（设计/卢菊芳）
中英香港政权交接仪式在港隆重举行
●○ 任务分析
《中英香港政权交接仪式在港隆重举行》这篇新闻生动全面地报道了中英两国政府香港政权交接仪式隆重举行的全过程，表述了香港回归祖国重大而深远的意义。通过对《人民解放军百万大军横渡长江》一文的学习，学生对新闻的文体知识已有了一定的了解。但这篇新闻篇幅长，导语不规范，要引导学生从标题入手把握文章的主要内容。文中多次出现饱含深情的语句，可通过诵读激发学生的爱国情感。
●○ 教学目标
1、能够通过新闻的标题把握新闻的主要内容。
2、掌握新闻的特点、结构、语言。
3、了解香港的历史问题和香港回归祖国的重大历史意义，激发学生的民族自豪感。
●○ 教学重点
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