新人教版九年级语文上册《故乡》教案10

教学方法：根据课文多处运用对比的写作特点，采用比较教学法。
　　教学目的：通过比较，使学生认识到闰土从少年到中年、杨二嫂从青年到老年，肖像、语言、行为、思想、性格诸方面的深刻巨大的变化以及这种变化的社会根源；体会鲁迅憎恨旧社会、渴望创造新生活的思想感情。
　　教学步骤：第一课时--对比朗读；第二课时--比较分析；第三课时----辨析判断。
第一课时 对比朗读
　　在通读全文的预习基础上，重点进行对比朗读。朗读的内容：
一 景物对比
　　（一）现实的故乡
　　从“我冒了严寒……”到“……本没有什么好心绪”。
　　（二）记忆中的故乡
　　1.从“这时候，我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来……”到“……反从他的胯下逃走了”。
　　2.从“我在朦胧中……”到“……也便成了路”。
二 肖像对比
　　（一）闰土肖像的巨大变化
　　1.闰土30年前的肖像
　　从“这时候，我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来……”到“……我们便熟识了”。
　　2.闰土30年后的肖像
　　从“一日是天气很冷的午后……”到“……象是松树皮了”。
（二）杨二嫂肖像的巨大变化
　　从“哈！这模样了！……”到“……所以竟完全忘却了”。
三 闰土言、行、神、心变化之对比
　　（一）闰土少年时的言、行、神、心以及他和“我”的关系
　　从“我们那时候不知道谈些什么……”到“……他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空”。
　　（二）闰土中年时的言、行、神、心以及他和“我”的关系
　　从“我这时很兴奋……”到“……他用船来载去”。
四 杨二嫂的言、行、神与闰土之对比
　　1.从“然而圆规很不平……”到“……出去了”。
　　2.从“我和母亲也都有些惘然……”到“……竟跑得这样快”。
五 “我”和中年闰土的“隔膜”与宏儿和水生的“一气”之对比
　　1.从“我们的船向前走……”到“……痴痴的想”。
　　2.从“老屋离我愈远了……”到“……为我们所未经生活过的”。
　　以上五种对比，把人物的肖像、语言、行为、神情、性格等等刻画得栩栩如生，并且对比得十分鲜明。为了加深体会，要采用多种方式反复朗读，如散读、齐读、示范朗读等等，充分发挥朗读对于理解课文的作用，切不可一读了之。
第二课时 比较分析
　　教学形式：小组讨论，全班交流，教师小结。
　　教学内容：
一 两种景物的不同特征及含义
　　1.现实的故乡：深冬季节，天气阴晦，天色苍黄，冷风呜呜。荒凉，冷落，没有一些活气。
　　这是帝国主义和封建主义压榨下旧中国农村的一个缩影。
　　2.记忆中的故乡：深蓝的天空，金黄的圆月，一望无际的碧绿的西瓜……
　　这是“我”对新生活的理想和追求。
二 闰土和杨二嫂肖像变化前后的特征及原因
　　1.30年前的闰土有紫色的圆脸，红活圆实的手，项带银圈，头戴一顶小毡帽，手捏一柄钢叉，是个小英雄。30年后的闰土身材增加了一倍，紫色的圆脸已变作灰黄，而且增加了很深的皱纹；眼睛肿得通红，头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；红活圆实的手已又粗又笨而且开裂，象松树皮，但手中多了一支长烟管。
　　闰土肖像的巨大变化是长期在海边艰苦劳动造成的，表明他的生活十分贫苦。
　　2.杨二嫂年轻时候脸上擦着白粉，人称“豆腐西施”，是一个美女。50岁时的杨二嫂凸颧骨，薄嘴唇，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，象一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。极瘦。
　　杨二嫂肖像的巨大变化是饥饿造成的。
　　闰土和杨二嫂肖像的巨大变化反映了旧中国农村的破产和贫穷。
三 闰土言、行、神、心变化前后的特征及其原因
　　1.少年时的闰土语言中充满智慧和热情，动作机智灵敏，神态很高兴，“心里有无穷无尽的希奇的事”，跟“我”谈得来，“你我”相称，没有隔膜。
　　2.中年时的闰土语言中丧失了少年时的智慧和热情，而且很迟钝（“动着嘴唇，却没有作声”），动作迟疑（“他迟疑了一回，终于就了坐”），神情先是欢喜和凄凉，后来变得呆滞（“脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般”），以至沉默（“象一个木偶人”）。态度恭敬，心里只觉得苦，却又形容不出。称“我”为“老爷”，说明“我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了”。
闰土言、行、神、心方面的巨大变化是“多子、饥荒、苛锐、兵、匪、官、绅”压迫的结果。
四 杨二嫂言、神、行之特征
　　语言尖刻（“贵人眼高”），怪声怪气（“阿呀呀”“阿呀阿呀”），见解庸俗（“你阔了”，“你现在有三房姨太太，出门便是八抬的大轿”。实际根本不是这样。）跟“我”说话时愤愤不平，“显示鄙夷的神色；仿佛嗤笑法国人不知道拿破仑，美国人不知道华盛顿似的”。动作顺手牵羊（“慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里”），行为卑劣（栽脏闰土在灰堆里藏碗碟并借此发现以为功，拿走“狗气杀”），跑得快（“飞也似的跑了”）。
　　杨二嫂和闰土都是在帝国主义和封建主义压迫下身体被摧残、心理被扭曲的人物，都是病态社会中不幸的人，这是她和他的共同点。不同点是：闰土愚昧麻木，杨二嫂庸俗卑劣。
五 “隔膜”与“一气”的对比意义
　　通过“我”和中年闰土的隔膜与宏儿和水生的“一气”之对比，表达了“我”的希望：希望新一代不再象老一代那样又彼此隔膜起来，也不希望他们象老一代那样过着辛苦辗转、辛苦麻木、辛苦恣睢的生活，他们应该有新的生活。
第三课时 辨析判断　　 
　　为了提高学生对本文中的基础认识、写作特点和难句的认知和理解能力，设计以下辨析判断题：
一 基础知识
　　（一）给加黑的字选择一个正确的读音：
　　1.总要捐几回钱，折（ｓｈé ｚｈē）了本……
　　2.杨二嫂发见（ｊｉàｎ ｘｉàｎ）了这件事
　　3.木盘上面有着栅栏，内盛食（ｓｈí ｓì）料。
　　4.……没有系（ｊì ｘì）裙，张着两脚……
　　5.“哈！这模（ｍ ú ｍó）样了！”

[1] [2] [3]  下一页