新人教版二年级语文上册《植物妈妈有办法》第一课时教案及教学反思

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教学目标知识与能力:
1、会认“旋、蒲、降”等12个生字，会写“豆、纷”等10个字。
2、愿意与同组同学合作认读生字、用自己的方式识记生字词。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
过程与方法:
教师用谈话的方式导入新课，学习本课生字词，在掌握生字的基础上学习这篇课文，体会孩子们的童真。本课采用合作学习的教学方法。
情感、态度、价值观：
在引导学生观察大自然，朗读课文的过程中，培养学生[此文转于www.quxue6.com网 www.quxue6.com]热爱大自然的情感，激发他们探究植物奥秘的兴趣和欲望。
教学重点1、会认12个生字，会写10个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、引导学生运用探究式的学习方式，激发学生了解植物知识、探究大自然奥秘的兴趣。　　
教学难点把向书本学习和向大自然学习结合起来，培养学生[此文转于www.quxue6.com网 www.quxue6.com]留心身边的事物、仔细观察的习惯，培养学生[此文转于www.quxue6.com网 www.quxue6.com]积累词语的习惯。
课前准备1．教师准备：生字卡片、多媒体课件。
2．学生准备：课前观察蒲公英、苍耳、豌豆这几种植物的样子，了解这几种植物是用什么办法传播种子的。
教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)教师活动学生活动
一 自 读 识 字 1、老师带来一则谜语：请小朋友们猜一猜：“小小绒毛轻又轻，随风飞舞像伞兵，飞到东来飞到西，到处安家把根生。”
2、谁见过蒲公英？在哪里见过？谁能跟同学们说说。（学生自由说，师随时评价。）
3、同学们，千姿百态的植物点缀着美丽的大自然，装扮着我们的生活。植物王国的奇事，也十分有趣。你知道在神奇的大自然中，植物妈妈是怎样送别自己的小宝宝的呢？今天我们学习的这篇课文就与蒲公英有关，当然还有其它植物。请大家坐端正，伸出手指和老师一起写下课题——板书课题：植物妈妈有办法
4、齐读课题。
5、读了课题，你想到了什么呢？
6、刚才同学们插上了想象的翅膀，谈得不错，让我们一起来看课文好吗？请同学们快快打开课本，大声朗读课文，读课文之前谁来告诉同学们：读书应注意什么？
7、师再强调读书要求:一是遇到你觉得难读的句子，一定要多读几遍，争取读正确、流利了。二是读书姿势端正，一遍读一边圈出生字，自己想办法认识它们。1、学生猜谜语后。打开记忆之门想、说在什么地方见过蒲公英，学生会兴趣盎然。
2、和老师一起认真写课题，读课题时不拖音。
3、坐端正，带着问题自由读课文，标段落，圈画生字，并能读的正确、流利。
二 合作交流

1、小朋友们读书的劲头让老师感动，现在请你们轻轻地把课本反扣在桌上！每人拿出准备好的词语卡片，按学习小组（四人一组），两人互读 ，遇到不认识的字，同组内要互相帮助，再任选两小组的识字能手当小老师，教大家识字。
2、师出示识字卡片，指名读（随时纠正读音错误），师进行归类指导，如：用基本字加偏旁识字（纷、识），用换偏旁的方法识字（娃、洼）。
3、师生猜字游戏，如：“我是草字头，谁是我的好朋友”，“我是左右结构的字，你能帮我找出来吗?”，“头戴警察帽，下面带二小”等。最后齐读。
5、找“已”的好朋友“己”，“洼”的好朋友“娃”，注意他们的区别。老师指导女字旁的书写：女字旁，第三笔到右边不出头。
6、大家看，我把这些调皮的生字宝宝全放到这儿来了，你们还认识他们吗？试着读一读：大屏幕显示：“植物要旅行，各有各的本领，蒲公英张开降

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